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小学教师信息技术应用能力提升工程20实施方案

为深入贯彻国家教育数字化战略行动部署，全面提升我校小学教师信息技术与教育教学深度融合的能力，推动教育教学模式改革创新，促进学生核心素养发展，依据相关教育信息化发展规划要求，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，以促进信息技术与教育教学深度融合为核心，以提升小学教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，坚持“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重实效”的原则，通过系统化培训、常态化研修和个性化发展相结合的方式，全面提升教师信息素养和教育技术应用水平，为构建智慧教育环境、提升教育教学质量提供有力支撑。

二、目标任务

（一）总体目标

通过实施信息技术应用能力提升工程2.0，使我校小学教师普遍具备应用信息技术优化课堂教学的能力、应用信息技术转变学生学习方式的能力和应用信息技术促进自身专业发展的能力，形成一支信息技术应用能力强、教学效果好、富有创新精神的教师队伍，推动学校教育信息化迈向新台阶。

（二）具体目标

1.提升信息素养：使教师掌握现代教育技术的基本理论与方法，增强信息意识，具备获取、处理、整合、应用信息资源的能力，树立正确的数字化教育理念。

2.强化应用技能：使教师熟练运用至少两类以上教学平台或工具，能够根据教学需要设计、制作与使用多媒体教学资源，有效开展混合式教学、探究式学习等教学活动。

3.促进教学创新：鼓励教师探索信息技术支持下的教学模式改革，能够利用信息技术支持学生个性化学习、协作学习和项目式学习，提升教学的吸引力和有效性。

4.优化评价方式：引导教师运用信息技术开展教学过程性评价和学生综合素质评价，能够基于数据对教学进行反思与改进。

5.培育骨干队伍：培养一批信息技术应用能力突出的骨干教师和学科带头人，发挥其示范引领作用。

三、主要对象

全校在职小学教师。重点关注青年教师、骨干教师以及信息技术应用能力相对薄弱的教师。同时，将学校管理者的信息技术领导力提升纳入培训范畴。

四、主要内容与实施策略

（一）主要内容

1.基础素养提升：包括信息检索与筛选、网络安全与个人信息保护、常用办公软件高级应用、多媒体素材（文本、图片、音频、视频）的获取与简单加工等。

2.教学应用深化：

*数字化教学资源的筛选、整合与二次开发。

*基于信息技术的教学设计方法与案例分析。

*互动式教学平台、智慧教室设备的操作与应用技巧。

*利用信息技术支持学生自主学习、合作学习、探究学习的策略与方法。

*信息技术环境下的课堂管理与组织技巧。

3.专业发展支持：

*利用在线学习平台进行自主研修的方法。

*利用信息技术开展教学研究、参与教研活动的途径。

*个人数字资源库的建立与管理。

*利用信息技术进行家校沟通与协同育人的方法。

4.创新能力培养：

*微课、慕课的设计与制作入门。

*人工智能初步认知及其教育应用探索。

*基于数据的教学诊断与改进方法。

*跨学科学习活动的设计与信息技术支持。

（二）实施策略

1.分层分类，精准施训：

*全员普及：针对全体教师开展信息技术基础知识与基本技能的普及性培训，确保人人过关。

*骨干引领：选拔有基础、有热情的教师作为种子选手，进行重点培养，打造校级信息技术应用骨干教师团队。

*学科融合：结合各学科特点，开展学科专属的信息技术应用能力提升培训，解决学科教学中的实际问题。

*问题导向：通过调研了解教师在信息技术应用中遇到的实际困难和需求，设置相应的培训专题，增强培训的针对性和实效性。

2.多元路径，混合研修：

*线上学习：利用国家、省、市各级教师网络研修平台及优质在线课程资源，组织教师进行自主学习和线上研讨。

*线下集中：邀请专家学者、经验丰富的一线教师进行专题讲座、案例分享、工作坊等形式的集中培训。

*校本研修：以教研组、备课组为单位，围绕具体教学问题，开展信息技术应用的集体备课、观课议课、教学反思等活动，将研修融入日常教学。

*实践应用：要求教师将所学知识技能应用于实际教学中，通过“设计-实践-反思-改进”的循环，提升应用能力。鼓励开展“一课一例”“一师一优课”等活动。

3.骨干引领，团队共进：

*组建学校信息技术应用能力提升指导团队，由信息技术骨干教师、学科带头人及技术支持人员组成。

*开展“师徒结对”“同伴互助”活动，发挥骨干教师的传帮带作用，促进教师共同成长。

*定期组织信息技术应用优秀课例展示、经验交流分享会，营造积极向上的应用氛围。

4.以评促学，以评促用：

*将教师信息技术应用能力纳入教师绩效考核、评优评先及专业发展评价体系