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部编版六年级语文上册复习知识点

同学们，六年级上册的语文学习即将告一段落。这一年，我们在语文的世界里汲取了更多养分，结识了更多文学大家，也对语言文字有了更深的理解。复习，不是简单的重复，而是一次温故知新、查漏补缺、系统梳理的过程。希望这份知识点梳理能帮助大家理清思路，巩固所学，为接下来的学习打下坚实的基础。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文大厦的基石，务必扎实掌握，灵活运用。

（一）汉字：形、音、义的统一

1.字音：

*熟练掌握本册要求会认的生字读音，特别是多音字、形近字、易错字的读音。例如“参”“行”“薄”等多音字在不同语境下的正确读音。

*注意区分平翘舌音、前后鼻音、边鼻音以及声调（尤其是轻声、三声变调）。复习时，可结合词语和句子进行辨析。

2.字形：

*准确掌握本册要求会写的生字的笔画、笔顺、间架结构。注意易错笔顺和易错部件，如“乃”的笔顺，“敝”“敝”的区别。

*能辨析形近字、同音字，并能根据语境正确选用。例如“辩、辨、辫”，“燥、躁、噪”。

*养成良好的书写习惯，做到规范、端正、整洁。

3.字义：

*理解字义，能借助工具书（字典、词典）或联系上下文理解字词的意思。

*掌握常见的查字典方法（音序查字法、部首查字法），并能根据需要选择合适的方法。

*积累并理解由生字组成的词语、成语，特别是课文中的重点词语和四字词语。

（二）词语：丰富词汇，准确运用

1.理解与积累：

*重点理解课文中出现的重点词语、成语的含义，包括它们的本义、引申义及在具体语境中的含义。

*能辨析近义词、反义词，并能根据语境恰当选用。

*注意词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）和语体色彩。

*积累课文中的优美词语、精彩句段，以及日积月累中的名言警句、谚语、歇后语等。

2.运用与拓展：

*能正确搭配词语（如“的、地、得”的用法，数量词搭配，动词与名词搭配等）。

*能按要求写词语（如AABB式、ABAC式、含有特定字眼的词语等）。

*学习在口头表达和书面写作中准确、生动地运用所学词语。

（三）句子：规范表达，灵活转换

1.句式辨析与转换：

*掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种基本句式，并能进行转换。

*掌握“把”字句、“被”字句的特点及转换方法。

*能将肯定句改为否定句，意思不变；能将双重否定句改为肯定句。

*掌握陈述句与反问句的转换，体会不同句式表达的语气差异。

2.病句修改：

*了解常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾、用词不当等。

*能运用“增、删、调、换”等方法修改病句，保持句子的原意。

3.标点符号：

*正确使用常用的标点符号：句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号等。理解它们在句子中的作用。

（四）修辞手法：体会妙处，尝试运用

1.常见修辞：

*掌握比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞手法的特点。

*能辨析具体句子运用了什么修辞手法，并体会其表达效果。

*学习在习作中有意识地运用恰当的修辞手法，使语言更生动形象。

（五）文学常识与背诵积累

1.作家作品：了解课文涉及的重要作家及其代表作，如鲁迅、老舍、辛弃疾、刘禹锡等。

2.古诗文背诵：熟练背诵并默写本册要求背诵的古诗词、文言文（如《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》《浪淘沙》《江南春》《书湖阴先生壁》以及《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》等）。不仅要会背，更要理解其意，并能准确默写，注意易错字的书写。

3.日积月累：背诵并理解“日积月累”中的名言警句、对联、谚语等，并尝试运用。

二、阅读理解能力提升

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。六年级上册的阅读更侧重于理解、分析和感悟。

（一）课内阅读：吃透文本，举一反三

1.整体感知：

*能快速阅读课文，了解课文的主要内容，把握文章的中心思想或作者的主要观点。

*理清课文的叙述顺序（时间顺序、事情发展顺序、空间顺序、逻辑顺序等）。

2.局部精读：

*理解重点词语、句子在文中的含义和作用。特别是含义深刻的句子，要联系上下文或时代背景去理解。

*分析关键段落的作用（如总起、过渡、总结等）。

3.体会情感与表达：

*体会作者在文中表达的思想感情，理解人物的性格特点。

*初步感知课文的表达方法，如借景抒情、托物言志、首尾呼应、详略得当、对比、衬托等。

*品味课文优美、生动的语言，学习作者是如何把内容写具体、写生动的。

（二）课外阅读：拓展视野，提升素养

1.阅读方法：

*掌握默读、速读的方