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2025届高三语文复习备考计划

高三语文复习，是一场持久战，更是一场精细战。它不仅要求我们对高中阶段所学知识进行系统梳理与巩固，更强调应试能力的提升与语文核心素养的内化。科学规划、稳步推进，方能在最终的战场上从容应对，斩获佳绩。本计划旨在为2025届考生提供一份专业、严谨且具实用价值的复习指引，助力同学们高效备考。

一、复习总览与核心原则

（一）指导思想

以《普通高中语文课程标准》为纲，以高考真题为导向，立足教材，夯实基础，强化能力，注重素养。通过科学系统的复习，使学生掌握必备的语文知识，提升阅读与表达能力，形成良好的语文思维品质和审美鉴赏能力，最终实现应试水平与语文素养的双提升。

（二）阶段划分与目标

高三语文复习通常可分为三个主要阶段：一轮复习（全面撒网，夯实基础）、二轮复习（专题突破，强化能力）、三轮复习（模拟演练，查漏补缺，调整状态）。各阶段目标明确，层层递进。

（三）核心原则

1.立足基础，兼顾提升：基础是根本，任何时候都不能放松。在巩固基础的前提下，逐步提升解题能力和综合素养。

2.以生为本，个性施策：了解自身薄弱环节，在跟随老师复习进度的同时，制定个性化的补充计划，有的放矢。

3.读写并重，积累为先：阅读是输入，写作是输出，二者相辅相成。注重日常积累，包括语言素材、思想观念、生活感悟等。

4.方法引领，效率至上：不仅要勤奋刻苦，更要讲究复习方法，避免无效劳动，提高复习效率。

5.真题为纲，适度拓展：高考真题是最好的复习资料，要反复研究，把握命题规律。同时，可进行适度拓展阅读，开阔视野。

二、一轮复习：固本培元，构建知识体系（通常为高三上学期至次年一月初）

一轮复习是整个高三复习的基石，其主要任务是全面梳理高中阶段所学的语文知识，扫除知识盲点，构建清晰的知识网络。

（一）基础知识与语言文字运用

1.字音字形：梳理教材及考纲范围内的常用字字音、字形，重点关注多音字、形近字、同音字。可采用归类整理、制作卡片等方式强化记忆，辅以适量练习，注重在具体语境中辨析。

2.词语（包括成语、熟语）：理解词义（本义、引申义、比喻义），掌握用法（搭配、褒贬、语体色彩），特别注意易混词语的辨析。建立错题本，定期回顾。

3.病句辨析与修改：掌握六种常见病句类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑），通过典型例句归纳辨析方法，能准确判断并修改病句。

4.标点符号：熟悉常见标点符号的基本用法及易错点，在阅读和写作中培养规范使用标点的意识。

5.语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动：此考点综合性强，需在各类题型训练及写作中渗透，注重情境分析和表达效果。

（二）古诗文阅读与积累

1.文言文阅读：

*实词：系统梳理120个常见文言实词的意义和用法，特别是一词多义、古今异义、词类活用等现象。

*虚词：重点掌握考纲要求的18个文言虚词的意义和用法，结合例句理解其在不同语境中的变化。

*特殊句式：掌握判断句、被动句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）、省略句等特殊句式的特点及翻译方法。

*文言文翻译：坚持“直译为主，意译为辅”的原则，落实“信、达、雅”的要求，特别注意关键词语的翻译和特殊句式的调整。

*文言文断句与古代文化常识：学习基本的断句技巧，积累古代文化常识（如官职、称谓、礼仪、天文历法等），这部分内容散见于教材，需有意识地梳理整合。

*教材文言文复习：认真复习课内文言文，做到熟读成诵，理解课文大意，掌握重点字词句。教材是文言文学习的源头，许多考点都能在教材中找到依据。

2.古代诗歌鉴赏：

*诗歌常识：了解诗歌的体裁（古体诗、近体诗）、常见题材（山水田园、边塞征战、咏史怀古、咏物言志、离愁别绪等）及相关文学流派。

*形象、语言、表达技巧、思想内容与观点态度：这是诗歌鉴赏的核心考点。学习分析诗歌中的人物形象、景物形象，品味语言特色（炼字、炼句、语言风格），辨析常见表达技巧（修辞手法、表现手法、结构技巧），并能结合背景理解诗歌的思想情感和作者的观点态度。

*教材诗词复习：反复吟咏教材中的经典诗词，体会其意境和情感，学习鉴赏方法。

（三）现代文阅读

1.论述类文本阅读：

*培养快速阅读、准确筛选信息、概括要点、分析论点论据论证方法的能力。

*关注文章的基本观点、逻辑结构，学习区分观点与材料，理解重要概念和句子的含义。

2.实用类文本阅读（包括新闻、传记、报告、科普文章等）：

*学习不同文体的阅读方法，能准确把握文本的主要内容、结构层次和表达特色。

*注重信息的整合与推断，以及对文本价值的评价。

3.文学类文本阅读（小说、散文为主）：

*分析小说的人物、情节、