高考历史新教材总复习早期中华文明春秋战国时期的政治社会思想变动教案.docxVIP

高考历史新教材总复习早期中华文明春秋战国时期的政治社会思想变动教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课程内容属于高中历史新教材总复习的一部分，聚焦于春秋战国时期的政治、社会和思想变动。依据《普通高中历史课程标准》的要求，本课程的教学目标应涵盖知识、技能和情感态度价值观三个方面。

在知识与技能维度，核心概念包括春秋战国时期的社会变革、政治制度、思想流派以及其影响。关键技能则涉及对历史事件的分析能力、历史思维能力的培养，以及运用历史材料的能力。认知水平上，学生需能够“了解”基本的历史事实，能够“理解”历史事件的内在逻辑和影响，并能够“应用”所学知识分析类似的历史现象。

在过程与方法维度，课程强调通过史料解读、历史比较等方法，培养学生批判性思维和问题解决能力。这些方法应转化为具体的学生学习活动，如小组讨论、角色扮演、案例分析等。

在情感态度价值观维度，课程旨在引导学生认识到春秋战国时期是中国历史上一个重要的思想解放时期，培养学生尊重历史、热爱国家的情感。

学情分析

本课程面向的高中生，已具备一定的历史知识基础，对春秋战国时期有一定的了解。但在深入学习过程中，可能存在以下学情特点：

1.对历史事件和人物的理解较为片面，缺乏系统性；

2.分析历史问题的能力有限，难以运用所学知识解释历史现象；

3.对古代思想的了解有限，难以把握其内在逻辑。

针对以上学情，教师需在教学中注重以下几点：

1.通过梳理历史脉络，帮助学生构建系统性的知识体系；

2.通过多种教学方法，培养学生的历史分析能力和批判性思维；

3.通过讲解古代思想，提高学生对古代思想的认知水平。

二、教学目标

知识目标

能力目标

学生应能够运用历史分析方法，对春秋战国时期的社会变革进行深入探究。具体目标包括：能够独立完成历史资料搜集和分析，并形成自己的观点；能够运用历史比较的方法，分析不同历史时期的社会思想变动；能够设计并实施历史研究项目，撰写研究报告。

情感态度与价值观目标

科学思维目标

学生应能够运用科学思维方法，对春秋战国时期的社会思想变动进行思考和探究。具体目标包括：能够运用历史唯物主义观点分析历史现象；能够运用逻辑推理和批判性思维评估历史资料的真实性和可靠性；能够运用历史比较和归纳的方法，提炼历史规律。

科学评价目标

学生应能够对所学知识和能力进行自我评价和反思。具体目标包括：能够根据学习目标对自己的学习过程进行评估，识别自己的学习优势和不足；能够运用评价工具对同伴的学习成果进行评价，并提出建设性意见；能够对历史信息来源的可靠性和准确性进行评价，形成批判性思维。

三、教学重点、难点

教学重点

重点：理解春秋战国时期政治、社会和思想的变动，并能够分析其对后世的影响。具体包括：掌握春秋战国时期的主要政治制度变化，如分封制、郡县制等；理解春秋战国时期的社会经济结构变迁，如铁犁牛耕的出现；掌握春秋战国时期的主要思想流派，如儒家、道家、法家等，并分析其核心观点和社会背景。

教学难点

难点：春秋战国时期思想的复杂性及其对当代社会的启示。难点成因：春秋战国时期的思想流派繁多，且观点多样，学生难以全面理解和把握。具体表现在：如何将抽象的思想理论与具体的历史事件相结合；如何分析思想流派对后世政治、文化的影响。突破难点策略：通过案例教学、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探究，并鼓励学生提出自己的见解。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备包含历史背景、政治制度、思想流派的PPT或视频资料。

教具：制作或收集图表、模型，如春秋战国时期地图、社会结构图等。

音频视频资料：搜集与春秋战国时期相关的历史纪录片、文化讲座等。

任务单：设计包含问题引导、资料分析、讨论交流的任务单。

评价表：准备学生参与度、知识掌握程度的评价表。

预习教材：提前布置预习内容，要求学生阅读相关教材章节。

学习用具：确保学生携带画笔、计算器等必要学习工具。

教学环境：设计小组座位排列方案，规划黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：

同学们，你们有没有想过，在几千年前，我们的祖先是如何生活的？他们面对着怎样的社会，又有着怎样的思想？今天，我们就来揭开这个神秘的面纱，一起探索春秋战国时期的政治、社会和思想变动。

认知冲突：

我们先来做一个有趣的思考题：如果让你回到春秋战国时期，你会选择加入哪个国家？为什么？相信大家都有自己的答案。但今天，我们要从另一个角度来思考这个问题。请大家思考一下，为什么在那个时代，诸侯国之间会频繁发生战争？他们又是如何进行政治斗争的？

引导思考：

春秋战国时期，诸侯争霸，战乱不断。但在这个动荡的时代，却涌现出了许多伟大的思想家，如孔子、孟子、老子等。他们提出了许多影响深远的思想，如儒家、道家、法家等。那么，这些思想是如何