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苏教版小学科学二年级下册教学计划

一、指导思想

本学期小学科学教学工作，将继续以《义务教育小学科学课程标准》为指导，立足低年级学生的认知特点和发展需求，坚持以学生发展为本，注重科学启蒙教育。通过引导学生亲历科学探究的过程，激发其对科学的好奇心与求知欲，培养初步的科学素养、探究能力和创新精神。教学中，将紧密联系学生的生活实际，强调科学知识的直观性、趣味性和生活性，让学生在“做科学”的过程中体验学习科学的乐趣，逐步形成尊重事实、乐于探究、热爱自然的情感态度。

二、学情分析

二年级学生经过一个学期的科学学习，对科学课已产生初步的兴趣，乐于参与课堂活动和简单的探究。他们好奇心强，思维活跃，喜欢动手操作和观察，但注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力尚在发展初期，对具体、形象的事物更容易理解和接受。多数学生能够按照老师的要求进行简单的观察、比较和描述，但在自主设计实验、规范记录现象以及持续探究方面仍需引导和培养。本学期将进一步关注学生的个体差异，鼓励大胆提问，培养合作意识，保护学生的探究热情。

三、教材分析

苏教版小学科学二年级下册教材，在延续上册教材编排特点的基础上，进一步围绕学生身边的自然事物和现象展开，内容选择更加贴近低年级学生的生活经验和认知水平。教材通常包含“我们周围的植物”、“动物的特征”、“生活中的材料”、“磁铁”等几个单元（具体单元划分请参照最新教材目录）。每个单元由若干个典型活动组成，通过观察、比较、实验、制作等多样化的学习方式，引导学生认识自然现象，了解科学常识。教材图文并茂，色彩鲜明，设置了“问题”、“活动”、“拓展”等栏目，旨在激发学生的探究欲望，培养其观察能力、动手能力和初步的分析概括能力。教材注重知识的循序渐进和螺旋式上升，为学生后续的科学学习奠定基础。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识身边常见植物的基本特征，了解植物生长的基本条件，知道植物与人类生活的密切关系。

2.观察并描述常见动物的外部形态和生活习性，初步了解动物的简单分类，知道动物与环境的联系。

3.认识生活中常见的材料，如木材、金属、塑料、纸、布等，了解它们的基本特性和用途。

4.初步认识磁铁，知道磁铁能吸铁，了解磁铁有两极，以及磁铁间的相互作用。

5.学习使用简单的观察工具（如放大镜），能对观察到的现象进行初步的记录和描述。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、动手操作等活动，体验科学探究的基本过程。

2.在教师指导下，能提出感兴趣的问题，并尝试通过简单的探究活动寻找答案。

3.学习与同学合作完成探究任务，初步培养合作交流能力。

4.能运用多种感官感知事物的特征，并尝试用语言、图画、简单文字等方式表达和交流观察结果。

（三）情感态度与价值观

1.保持对自然界的好奇心和探究热情，乐于参与科学探究活动。

2.初步形成爱护动植物、保护周围环境的意识。

3.体验科学与生活的密切联系，感受科学的价值。

4.在探究活动中，培养认真观察、实事求是、乐于思考的科学态度。

5.学习欣赏他人的观点和成果，敢于表达自己的看法。

五、教学重点与难点

教学重点

1.引导学生通过观察和实验，认识周围常见动植物的基本特征和生活环境。

2.帮助学生了解生活中常见材料的特性和用途，以及磁铁的基本性质。

3.激发和培养学生对科学的兴趣，引导学生主动参与科学探究活动。

4.培养学生初步的观察、比较、动手操作和简单记录的能力。

教学难点

1.如何引导学生从被动观察转向主动探究，培养其提出问题和解决问题的初步能力。

2.帮助学生将课堂所学的科学知识与日常生活现象联系起来，实现知识的迁移和应用。

3.指导学生规范进行简单的实验操作，并尝试用恰当的方式记录和表达探究结果。

4.针对低年级学生特点，有效组织课堂活动，维持探究秩序，提高探究效率。

六、主要教学措施

1.创设情境，激发兴趣：利用故事、游戏、魔术、生活现象等多种方式创设教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生主动参与到学习活动中来。

2.强化实验，亲历探究：充分利用实验室和各种教学资源，保证学生有足够的动手操作机会。引导学生亲自动手做实验、玩材料，在“做中学”、“玩中学”，体验科学探究的乐趣和过程。

3.善用直观，化难为易：针对低年级学生思维特点，多采用实物、模型、图片、多媒体课件等直观教学手段，帮助学生建立清晰的表象，降低学习难度，加深对知识的理解。

4.引导观察，细致入微：培养学生的观察习惯和能力，指导学生运用多种感官（眼、耳、鼻、手、口）进行观察，学习按一定顺序观察，并能发现事物的细微差别和变化。

5.鼓励表达，促进交流：为学生提供充分的表达和交流机会，鼓励他们大胆说出自己的发现、疑问和想法。引导学生学习