2026届高中地理一轮复习+课件+区域发展-《环境与发展》.pptxVIP

高中地理一轮复习第五章环境与发展备考提示：构建知识网络，强化综合思维：成因-表现-后果-治理措施；区域+环境+发展紧扣核心概念，吃透人地关系关注时事热点，积累案例素材强化图表判读与区域定位能力规范答题语言，提升表达能力环境问题与可持续发展中国的发展与实践全球性与区域性的发展合作

高中地理一轮复习第五章环境与发展课标要求：运用资料，说明人类面临的主要环境问题，并解释协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。复习目标：深刻理解人地关系思想的演变历程，树立“可持续发展”的观念，理解走可持续发展道路是人类的必然选择。【人地协调观】能够综合分析环境问题的产生机制，辩证地评价“发展”与“保护”的关系，理解在不同时空条件下，协调二者矛盾的策略差异。【综合思维】掌握不同区域面临的主要环境问题及其特殊性，结合具体区域的地理背景，分析该区域实施可持续发展战略的可行路径和典型案例。【区域认知】能够运用地理调查方法，发现并简要分析身边的环境问题，并提出具有可操作性的改进建议。【地理实践力】

本章概况

01环境问题的产生1.人类与环境的关系：（1）关系：①索取物质能量，②排放废气物。（2）环境问题的原因：①索取超过环境承受力，②排放超过环境自净能力。什么是环境？人与环境的关系是什么？是否因此环境产生了问题？*环境是指相对于某一中心事物而言的、所有与该中心事物有关的外部客观事物的总和。2.影响因素：人口数量、人均资源消耗量、技术水平如中国、美国

01环境问题的产生3.表现：①索取超过环境承受力②排放超过环境自净能力资源枯竭生态破坏环境污染（1）资源枯竭问题：森林面积减少、水资源危机、矿产资源短缺（2）生态破坏：水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少（3）环境污染：大气污染、水体污染、土壤污染、固体废弃物污染

01环境问题的产生3.表现：环境污染——①酸雨A.成因：成因-危害-治理工业燃煤汽油燃烧S、N

01环境问题的产生3.表现：环境污染——①酸雨B.危害：土壤酸化、水体酸化、森林衰退、建筑物损坏成因-危害-治理

01环境问题的产生3.表现：环境污染——①酸雨C.治理：限制酸性气体排放；提高能源利用率；使用低硫煤、脱硫；改良酸化土壤。成因-危害-治理酸性气体排放含硫煤、汽油限制脱硫、改良、新能源、利用率

01环境问题的产生3.表现：环境污染——①酸雨江南丘陵的酸雨：成因-危害-治理有色冶金高硫煤降水多地形封闭土壤酸性

01环境问题的产生3.表现：环境污染——②雾霾A.成因：兰州

01环境问题的产生3.表现：环境污染——②雾霾B.危害：

01环境问题的产生3.表现：环境污染——②雾霾C.治理：煤炭领域工业领域交通工具扬尘领域农业领域源头+联合+科技手段

01环境问题的产生3.表现：环境污染——③水体富营养化A.成因、B.危害：描述过程近海赤潮

01环境问题的产生3.表现：环境污染——③水体富营养化C.治理：生态浮床

01环境问题的产生3.表现：环境污染——④垃圾污染A.危害：

01环境问题的产生3.表现：环境污染——④垃圾污染B.治理：填埋、焚烧、垃圾分类

01环境问题的产生3.表现：环境污染——④垃圾污染B.治理：填埋、焚烧、垃圾分类

01环境问题的产生4.环境问题的现状：（1）有明显的地区差异：地域分布差异原因城乡之间城市主要表现为环境污染人口高度集聚，交通和工业活动排放大量废弃物乡村主要表现为生态破坏利用资源的方式不当或强度过大国家之间发达国家资源短缺、环境污染过度消耗资源；排放大量污染物发展中国家生态破坏、环境污染掠夺式开发；快速工业化；承接了发达国家的污染转移*发展中国家：环境承受着经济发展与人口增长的双重压力*发达国家：将污染严重的工业转移到发展中国家

01环境问题的产生4.环境问题的现状：（2）有日益全球化的趋势：表现主要问题措施超越国界和地域界线酸雨、臭氧层破坏、全球变暖等协调人与自然的关系，探索可持续发展道路；《人类环境宣言》诞生从局部向全球蔓延土地荒漠化、生物多样性锐减、水体污染等思考：简述发展中国家环境问题比发达国家更加突出的原因。发展中国家和地区的环境承受着人口增长和经济社会发展的双重压力；发展中国家和地区经济、技术力量薄弱，没有足够的能力解决环境问题；发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家，即转嫁污染。

01环境问题的产生总结：环境问题的基本分析思路明确环境问题的类型、表现与分布分析环境问题的成因分析环境问题产生的后果与危害提出解决的措施和建议（谋求可持续发展）

课堂小结

01环境问题的产生（2025·山东·二模）近年来，我国城市化快速发展，由人类活动、工农业生产等引起的空气污染成为社会关注的热点问题。图示意2017—2021年西安市PM10和PM2.5质量浓度日变化。据此完成下题。