人美版三年级上册美术教案.docxVIP

人美版三年级上册美术教案

一、课题：我们的节日

二、年级：三年级上册

三、课时：1课时（40分钟）

四、领域：造型·表现综合·探索

五、教材分析：

本课选自人美版三年级上册，属于“造型·表现”与“综合·探索”学习领域的综合课程。节日文化是中华传统文化的重要组成部分，孩子们对自己亲身经历的节日往往充满了美好的回忆和浓厚的兴趣。教材通过引导学生回忆、观察生活中的节日场景，感受节日的氛围，并用绘画的形式将其表现出来，旨在培养学生的观察能力、记忆能力和造型表现能力，同时激发学生对生活的热爱和对传统文化的认同。本课内容贴近学生生活，易于引发共鸣，为学生提供了广阔的创作空间。

六、学情分析：

三年级的学生已经具备了一定的观察能力和简单的造型表现能力，他们对色彩有了初步的认识，并且乐于用画笔表达自己的所见所闻和所思所想。这个年龄段的孩子想象力丰富，好奇心强，对节日里的各种元素，如鲜艳的装饰、特色的服饰、美味的食物以及人们欢乐的表情等，都抱有浓厚的兴趣。他们渴望展示自己的生活经验，也开始能够对事物进行初步的归纳和概括。不过，在如何选取典型节日元素、组织画面以及运用色彩表现节日气氛方面，仍需要教师的引导和启发。

七、教学目标：

1.知识与技能：引导学生回忆并说出自己熟悉的节日及其主要特征和活动，学习运用简单的造型和色彩知识，画出节日中印象最深刻的场景或事物。

2.过程与方法：通过观察、讨论、欣赏和实践创作等活动，培养学生的观察能力、想象力和初步的构图能力，学习用绘画的形式记录生活、表达情感。

3.情感态度与价值观：感受节日的快乐氛围和丰富多彩的文化内涵，激发学生对生活的热爱，培养学生积极乐观的生活态度和对本民族传统文化的喜爱之情。

八、教学重难点：

*重点：引导学生捕捉节日的典型特征和自己的真实感受，并用绘画的方式生动地表现出来。

*难点：如何选取合适的节日元素进行画面组织与构图，以及运用色彩大胆表现节日的热烈氛围。

九、教学准备：

*教师准备：多媒体课件（包含各种节日的图片、视频片段、优秀学生作品）、示范用绘画工具（水彩笔、油画棒、画纸等）。

*学生准备：绘画纸、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮等常规绘画工具。

十、教学过程：

（一）激情导入，感知节日（约5分钟）

1.情境创设：同学们，老师今天带来了一些“快乐密码”，想不想看看是什么？（播放一段包含春节、中秋节、国庆节等节日欢庆场面的视频片段，或展示一组代表性节日图片，如红灯笼、月饼、国旗、烟花等）

2.提问引导：这些画面让你想到了哪些日子？（学生自由回答，如春节、中秋节、儿童节等）

3.揭示课题：是啊，这些都是我们生活中充满欢乐和意义的日子——我们的节日。今天，就让我们一起走进“我们的节日”，用画笔把这份快乐和美好记录下来，好不好？（板书课题：我们的节日）

（二）探索发现，了解节日（约10分钟）

1.回忆分享：

*提问：在这么多节日里，你最喜欢哪个节日？为什么？在这个节日里，你通常会做些什么？看到些什么？听到些什么？（引导学生从活动、食物、装饰、人们的表情等方面进行描述）

*学生小组内交流，推选代表分享。教师鼓励学生用生动的语言描述，如“春节时我会和爸爸一起贴春联，红红的，特别喜庆”，“中秋节我们全家会一起吃月饼，月亮圆圆的”。

2.观察分析：

*教师展示所选节日的代表性图片（如春节的舞龙舞狮、对联、红包；国庆节的鲜花、国旗、阅兵等）。

*引导学生观察：这些图片是怎样表现节日气氛的？（色彩鲜艳、人物表情开心、有特定的物品等）

*小结：每个节日都有它独特的庆祝方式和代表性的事物，这些都可以成为我们画画的好素材。

3.欣赏启发：看看其他小朋友是怎样画他们喜欢的节日的。（展示几幅优秀学生作品，引导学生欣赏作品的选材、构图和色彩运用，如有的画了热闹的年夜饭，有的画了元宵节的花灯）

（三）示范引领，构思创作（约15分钟）

1.构思启发：

*教师：如果现在让你来画“我们的节日”，你想画哪个节日？画面里会有什么？（请2-3名学生简单说说自己的想法）

*教师引导：要想让画面生动有趣，我们可以想想，画面里最重要的是什么？（主体物）可以把它画得大一些，突出一些。还可以添加哪些背景或细节让节日气氛更浓？

2.教师示范（可选，视学生情况而定）：

*教师简单示范如何根据一个节日主题（如“热闹的春节”）进行构思和起稿，强调主体物的位置和大小，以及如何用简单的线条概括人物和景物的形态。

*重点提示色彩的运用：节日的色彩通常是怎样的？（鲜艳、明快，如红色代表喜庆，黄色代表光明等）鼓励学生大胆用色。

3.创作要求：

*选择自己最喜欢的一个节日进行创作