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轻拿轻放常规中班教案演讲人：XXX日期:

123教学方法说明课程环节设计教学目标设定目录

456评估反馈机制安全注意事项教具准备规范目录

01教学目标设定

了解易碎物品的特性通过教学让学生识别易碎物品的标志或标签，以便在日常生活中更好地避免损坏它们。识别易碎物品的标志易碎物品的保护教育学生如何保护易碎物品，例如在搬运时轻拿轻放，避免剧烈碰撞等。让学生认识哪些物品是易碎的，了解它们的特性，如玻璃、陶瓷等。认知物体易碎性

掌握正确持握姿势示范正确持握方法通过教师的示范，让学生掌握正确的持握姿势，包括手指的摆放、手掌的支撑等。持握姿势的多样性让学生了解不同物品需要不同的持握姿势，以适应不同的情境和需求。持握与搬运的结合将正确的持握姿势与搬运技巧相结合，让学生在实际操作中掌握如何轻拿轻放。

培养责任意识责任意识的灌输通过教学让学生意识到自己的行为可能对物品造成损坏，培养他们的责任意识。损坏物品的后果落实到实际行动中让学生了解损坏物品可能带来的后果，如经济损失、安全隐患等，从而增强他们的责任感。通过实际的活动和练习，让学生将责任意识落实到实际行动中，学会如何爱护物品、尊重他人的劳动成果。123

02课程环节设计

情景导入活动通过故事或角色扮演等方式，营造一个轻松愉快的氛围，让孩子们自然而然地进入课程主题。创设情境让孩子们了解轻拿轻放的重要性，以及在日常生活中的运用。引入主题通过游戏、互动等形式，激发孩子们对轻拿轻放的好奇心和探索欲望。激发兴趣

教师演示正确的轻拿轻放动作，包括手势、姿势和力度等，让孩子们直观地了解如何做到轻拿轻放。教师示范流程演示动作结合示范动作，详细讲解轻拿轻放的注意事项和要点，让孩子们清楚了解并掌握相关技能。讲解要点通过实例或情境模拟等方式，让孩子们深刻认识到轻拿轻放的重要性，以及不当操作可能带来的后果。强调重要性

分组模拟练习分组练习将孩子们分成若干小组，每组分配不同的轻拿轻放任务，让孩子们在小组内进行模拟练习。观察指导教师在孩子们练习过程中，认真观察孩子们的操作情况，对不当之处及时进行指导和纠正。小组竞赛为了激发孩子们的练习热情，可以组织小组竞赛活动，让孩子们在比赛中体验轻拿轻放的乐趣，同时提高技能水平。

03教学方法说明

游戏化设计设立奖励制度，鼓励幼儿积极参与并遵守轻拿轻放规则。奖励机制游戏多样性设计多种游戏，满足不同幼儿的兴趣和需要，提升学习效果。将轻拿轻放规则融入有趣的游戏中，让幼儿在玩乐中学习。游戏化教学策略

角色扮演强化角色分配让幼儿扮演不同角色，如“小搬运工”、“轻盈小仙子”等，增强规则意识。030201情境模拟创设实际情境，让幼儿在角色扮演中体验轻拿轻放的重要性。角色互换鼓励幼儿互换角色，从不同角度体验和理解轻拿轻放的意义。

观察记录详细记录幼儿在活动中的表现，特别是他们在轻拿轻放方面的行为。个别化指导要点针对性指导根据幼儿的表现，提供个别化的指导和建议，帮助他们更好地掌握轻拿轻放的技巧。家园共育与家长沟通，共同关注幼儿在家中的轻拿轻放行为，形成家园共育的良好氛围。

04教具准备规范

仿真易碎品选择仿真易碎品应具高度仿真性确保幼儿能够通过仿真易碎品了解真实物品的特点与用途。仿真易碎品应安全无毒仿真易碎品应色彩鲜艳选用环保、无毒材料制作的仿真易碎品，确保幼儿在使用过程中的安全性。选用色彩鲜艳的仿真易碎品，吸引幼儿的注意力，提高教学效果。123

确保教具无破损、无缺失，避免幼儿在使用过程中产生安全隐患。教具安全检查定期检查教具的完好性确保教具的边缘和角落光滑、无锐利边角，避免划伤幼儿。检查教具的边缘和角落定期对教具进行清洁、消毒，确保教具的卫生，保障幼儿的健康。检查教具的卫生状况

分发回收流程按照教学环节和幼儿特点，有序分发教具，确保每个幼儿都能获得所需的教具。教具分发有序进行在幼儿使用教具的过程中，教师应加强监管，确保幼儿正确使用教具，避免发生安全事故。教具使用过程中加强监管教学活动结束后，及时回收教具，确保教具的完好性和下次使用的便捷性。教具回收及时且有序

05安全注意事项

活动场地布置清理杂物在活动开始前，要清理地面和空中的杂物，确保孩子们的活动空间安全无障碍。场地平整确保活动场地平整，没有坑洼或隆起，防止孩子们在活动中摔倒。安全设施在场地周围设置防护设施，如软垫、护栏等，以减少孩子们在活动中受伤的风险。

动作轻缓老师要做出正确的示范，让孩子们模仿，同时给予必要的指导，确保孩子们的动作规范。示范引导安全姿势在活动中，要时刻关注孩子们的姿势，确保他们保持正确的姿势，避免因姿势不当而受伤。在引导孩子们进行轻拿轻放的活动时，要确保动作轻缓，避免过于激烈的动作。动作规范底线

应急处理制定应急处理预案，一旦发生意外情况，能够迅速采取应对措施，保障孩子们的安全。突发情况预案紧急疏散熟悉紧急疏散路线，