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2026建设银行四川省分行校园招聘530人备考题库
第一部分单选题(50题)
1、内容已经确定、已履行法定生效程序的最后完成稿，并且具有公文现行效用的是（）。
A.正本
B.试行本
C.暂行本
D.定稿
【答案】：D
【解析】答案选择定稿。内容已确定、已履行法定生效程序的最后完成稿，并且具有公文现行效用的是定稿。定稿是公文的标准稿本，是进行缮印、校对和发出正式文本的标准依据。正本是根据定稿制作的供主要受文者使用的具有法定效用的正式文本；试行本是公文正本的一种特殊形式，在规定的试验推行期间具有正式公文的法定效用；暂行本也是规范性公文正本的一种特殊形式，即暂时推行本，在规定的暂行期间具有正式公文的法定效用。所以这里应选定稿。
2、维护社会公平正义的最后一道防线是（）。
A.科学守法
B.认真学法
C.公正司法
D.严格守法
【答案】：C
【解析】公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。司法活动具有定分止争的终局性作用，司法裁判是社会公平正义的最终评判。如果司法这道防线缺乏公信力，社会公平正义就会受到普遍质疑，社会和谐稳定就难以保障。而科学守法、认真学法以及严格守法虽然对于法治建设和社会秩序的稳定至关重要，但它们并非是维护社会公平正义的最后一道防线。科学守法强调的是守法的科学性和合理性，认真学法是提高公民法律素养的重要途径，严格守法是公民的基本义务，这些都为法治社会的建设奠定基础，但在保障社会公平正义的关键环节上，公正司法起着最关键的、最后的屏障作用。故正确答案为公正司法。
3、以下哪个选项是唐朝时期地方割据势力发动的对中央集权的叛乱（）。
A.八王之乱
B.安史之乱
C.三藩之乱
D.白莲起义
【答案】：B
【解析】本题主要考查对不同历史时期叛乱事件的了解，以及判断哪个事件是唐朝地方割据势力对中央集权的叛乱。八王之乱是发生于中国西晋时期的一场皇族为争夺中央政权而引发的内乱，并非唐朝地方割据势力对中央的叛乱。安史之乱是唐玄宗末年至唐代宗初年，由安禄山与史思明发动的一场地方割据势力对中央集权的叛乱。安禄山和史思明都是唐朝的节度使，手握重兵，他们发动叛乱，给唐朝社会带来了巨大的破坏，使唐朝由盛转衰。该事件符合题目中唐朝地方割据势力对中央集权的叛乱这一描述。三藩之乱是清朝初期三个藩镇王发起的反清事件，发生在清朝而非唐朝，所以不符合题意。白莲起义是清朝嘉庆年间爆发的一次大规模农民起义，是农民阶级反抗清朝统治的斗争，并非地方割据势力对中央集权的叛乱。综上，由唐朝地方割据势力对中央集权的叛乱是安史之乱。
4、按照决策的重要程度进行不同分类，常用于解决全局性、长远性等重大决策问题的决策是（）。
A.战术决策
B.战略决策
C.风险型决策
D.常规决策
【答案】：B
【解析】本题考查按决策重要程度不同的决策类型分类。决策按重要程度不同可分为战略决策和战术决策等。战略决策是具有全局性、长远性的重大决策问题，它涉及到组织的发展方向、发展目标等根本性问题，对组织的长期发展和全局利益具有决定性的影响。战术决策是为了实现战略决策、解决某一具体问题而做出的决策，它主要是在战略决策确定的方向和目标下，对具体的行动方案和策略进行选择，通常关注的是短期的、局部的问题。风险型决策是指决策者对决策对象的自然状态和客观条件比较清楚，也有比较明确的决策目标，但是实现决策目标必须冒一定风险。它强调的是决策过程中存在的不确定性和风险因素，与决策的重要程度并无直接关联。常规决策是指决策者对所要决策的问题有法可依，有章可循，有先例可参考的结构性较强，重复性的日常事务所进行的决策，这类决策通常是基于既定的规则和程序进行的，也不涉及决策的重要程度相关方面。所以，用于解决全局性、长远性等重大决策问题的决策是战略决策。
5、“幼儿园不得教授小学阶段教育内容”这一规定符合学生发展的（）。
A.不平衡性
B.个别差异性
C.顺序性和阶段性
D.稳定性和可变性
【答案】：C
【解析】学生身心发展具有顺序性和阶段性的特点。顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，这就要求教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。这决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的目标、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”。“幼儿园不得教授小学阶段的教育内容”这一规定，正是遵循了学生发展的顺序性和阶段性规律。幼儿园和小学是不同的教育阶段，幼儿在幼儿园阶段有其自身的身心发展特点和学习任务，不能跨越这个阶段直接教授小学内容，否则可能会违背学生的认知发展规律，不利于学生的健康成长。而不平衡性强调个体身心发
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