幼儿园小班语言公开课教案《可爱的动物》.docxVIP

幼儿园小班语言公开课教案《可爱的动物》

一、活动背景与设计理念

动物是小班幼儿最为熟悉和喜爱的朋友。他们对色彩鲜明、形态各异、能跑会叫的动物充满了好奇心与探索欲。本活动旨在通过一系列生动有趣的互动环节，引导幼儿在看看、说说、学学、玩玩中，认识几种常见动物的名称、典型特征（如叫声、动作），并尝试用简单的词句表达自己对动物的认识和喜爱之情。活动遵循小班幼儿具体形象思维的特点，以直观感知、亲身体验为主要学习方式，注重语言与生活的联系，让幼儿在轻松愉悦的氛围中提升语言表达能力，萌发爱护小动物的情感。

二、活动目标

1.认知与经验：认识常见的几种小动物（如小猫、小狗、小兔、小鸡等），知道它们的名称，初步了解其典型的叫声或动作特征。

2.语言与表达：尝试用简短的词句（如“小猫喵喵”、“小狗汪汪”）描述动物的叫声或动作，乐意在集体面前大胆模仿和表达。

3.情感与态度：感受动物的可爱，体验与同伴一起参与语言活动的乐趣，萌发喜爱小动物、愿意亲近小动物的情感。

三、活动准备

1.物质准备：

*经验准备：幼儿在日常生活中对常见动物有初步的接触和感知。

*材料准备：

*毛绒玩具或手偶：小猫、小狗、小兔、小鸡、小鸭等（每种动物准备一个，确保形象可爱、特征明显）。

*动物图片或PPT：与上述动物对应的清晰图片，可展示动物的动态和生活场景。

*动物头饰：与上述动物对应的简易头饰，数量若干（供游戏环节使用）。

*神秘箱或魔法袋一个。

*欢快活泼的背景音乐（如《走路歌》、《动物狂欢节》片段）。

*与动物相关的绘本，如《小熊宝宝绘本》系列中的动物故事，或简单的动物认知卡片。

2.环境准备：活动场地布置温馨、舒适，可在活动区角摆放少量安全的动物玩具或图片，营造动物乐园的氛围。

四、活动过程

（一）开始部分：神秘箱导入，激发兴趣(约3-5分钟)

1.情境创设：

教师（面带神秘笑容，出示神秘箱）：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的魔法箱，里面住着几位可爱的小客人，它们想和我们一起玩游戏，你们想知道它们是谁吗？”

2.逐一猜谜与出示：

教师：“听听，第一个小客人要和我们打招呼了！（模仿小猫叫声：喵喵喵）谁来了？”（引导幼儿猜测，若幼儿未能准确说出，教师可提示：“它喜欢吃鱼，会抓老鼠。”）

教师从神秘箱中取出小猫毛绒玩具或手偶，引导幼儿集体说出动物名称：“对啦，是可爱的小猫！”

（用同样的方式，依次引出小狗、小兔、小鸡等动物，重点引导幼儿倾听叫声、观察特征，并说出动物名称。）

*指导语示例：

*“‘汪汪汪’，这是谁在叫呢？它喜欢啃骨头。”

*“长长的耳朵，蹦蹦跳跳，爱吃胡萝卜的是谁呀？”

*“叽叽叽，唱起歌来真好听，喜欢在草地上找虫子吃的是谁？”

（二）基本部分：认识动物，互动模仿(约10-15分钟)

1.认识动物，感知特征：

*教师引导：教师手持某一动物玩具（如小猫），引导幼儿仔细观察：“这是小猫，小猫是什么样子的？它有什么特别的地方？”（鼓励幼儿说出“有胡子”、“爪子”、“尾巴”等，教师可辅助描述）。

*模仿叫声与动作：“小猫怎么叫呀？（喵喵喵）我们来学学小猫叫。小猫走路是什么样子的？（轻轻走，踮脚尖）我们来学学小猫走路。”

*（对小狗、小兔、小鸡等动物，逐一进行类似引导，重点关注幼儿对叫声和典型动作的模仿，如小狗“汪汪汪”、摇尾巴；小兔“蹦蹦跳”、长耳朵；小鸡“叽叽叽”、啄米等。）

*指导语示例：

*“小猫‘喵喵喵’地叫，好像在说什么呢？”

*“小狗看见我们，高兴地摇起了尾巴，我们也来学学小狗摇尾巴。”

*“小兔子的耳朵长长的，我们把小手放在头顶当小兔子的长耳朵，蹦蹦跳吧！”

2.游戏“我说你做/你说我猜”：

*我说你做：教师说动物名称或学动物叫声，幼儿做出相应的动作或模仿叫声。如教师说“小狗”，幼儿做摇尾巴或“汪汪”叫；教师学“叽叽叽”，幼儿说出“小鸡”并做啄米动作。

*你说我猜：邀请个别幼儿上台，模仿自己喜欢的动物叫声或动作，让其他幼儿猜测是什么动物。教师及时鼓励和引导。

*指导语示例：

*“老师说‘小猫’，你们就‘喵喵喵’，好不好？”

*“哎呀，这是谁在学小动物叫呀？学的真像！我们来猜猜它是谁？”

*“你想做哪个小动物呢？把它的样子做出来，让大家看看。”

3.动物朋友来做客（可选，根据时间灵活调整）：

教师：“今天来了这么多动物朋友，它们想和我们一起唱歌跳舞呢！”播放欢快的背景音乐，教师手持动物手偶，带领幼儿围着动物朋友唱歌（如《走路歌》：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇啊摇啊摇……”），边唱边做相应的动作。

（三）结束部分：分享交流，情感升华(约5-