中小学情感认知与素养培育教案.docx

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2025-12-15 发布于云南
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中小学情感认知与素养培育教案

一、课程标准解读与核心素养对接

本教案严格依据《义务教育心理健康教育指导纲要》《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》中关于情感教育的核心要求，以发展学生健全人格、提升社会适应能力为核心目标，实现三维目标与核心素养的深度融合。

（一）知识与认知维度

核心知识体系涵盖情感的科学定义、分类标准、表达机制及调节原理，针对不同学段实施分层要求：低年级（16年级）侧重认知识别，能准确辨别基本情感的外在表现；中高年级（79年级）侧重理解分析，能阐释情感与行为、认知的内在关联；高中阶段侧重应用迁移，能运用情感知识解决实际问题。通过概念图谱构建，帮助学生形成结构