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幼儿园体弱儿管理制度

一、总则

为全面保障在园体弱幼儿的身心健康，规范体弱儿管理工作，促进其健康成长，依据国家相关学前教育及儿童保健法规精神，结合本园实际情况，特制定本制度。本制度旨在通过科学、细致的保育与管理措施，为体弱儿提供适宜的教育环境与健康支持，确保每一位体弱幼儿都能得到应有的关注与照护。

二、体弱儿的界定与筛查

（一）界定范围

本制度所指体弱儿主要包括：存在反复呼吸道感染、营养不良（含消瘦、生长迟缓）、轻度贫血、维生素D缺乏性佝偻病、先天性心脏病（心功能尚可）、哮喘（非急性发作期）及其他经园医及相关专业医师评估确需特殊照护的幼儿。

（二）筛查与登记

1.入园筛查：新生入园时，保健医需仔细查阅其《儿童健康手册》及体检报告，对存在健康隐患或符合体弱儿特征的幼儿进行初步识别。

2.定期监测：每学期对全园幼儿进行身高、体重等生长发育指标的测量与评估，结合日常观察，由保健医进行体弱儿的筛查与确认。

3.动态观察：对于在园期间出现健康状况波动，如反复患病、生长指标偏离等情况的幼儿，经保健医评估后，可纳入体弱儿管理范围。

4.登记备案：对确认的体弱儿，由保健医建立专门的体弱儿管理档案，详细记录其基本信息、健康问题、诊疗情况、干预措施及进展。

三、健康档案的建立与管理

1.档案内容：体弱儿档案应包含幼儿基本情况、家庭健康史、历次体检结果、特殊疾病诊断证明、医嘱、用药情况（如有）、每日观察记录、饮食与活动调整情况、家园沟通记录等。

2.专人管理：档案由保健医负责整理、保管，并根据幼儿健康状况变化及时更新。档案信息属隐私，需妥善保管，严格保密。

3.动态追踪：保健医需定期对体弱儿档案进行梳理分析，评估管理效果，为后续干预提供依据。

四、日常保育与护理措施

（一）饮食管理

1.科学安排：保健医与厨房配合，根据体弱儿的具体情况（如贫血幼儿需加强铁元素摄入，营养不良幼儿需保证优质蛋白供给等），在园方能力范围内提供个性化的膳食建议或特殊餐食（需与家长沟通并获得同意）。

2.进餐观察：教师及保育员密切关注体弱儿的进餐情况，鼓励其细嚼慢咽，不挑食、不偏食。对于进食困难或食欲不佳的幼儿，耐心引导，必要时与保健医、家长共同分析原因。

3.饮水提醒：根据幼儿身体状况，提醒并协助体弱儿足量饮水，尤其在活动前后及干燥季节。

（二）生活护理

1.衣着适宜：根据天气变化及幼儿体质，及时提醒并协助体弱儿增减衣物，注意腹部、背部及足部保暖，避免受凉。

2.睡眠保障：保证体弱儿充足的午睡时间，营造安静舒适的睡眠环境。对于睡眠质量不佳的幼儿，教师应细心观察，必要时与家长沟通，共同改善。

3.个人卫生：加强对体弱儿个人卫生习惯的培养与监督，如勤洗手、不乱摸口鼻等，预防交叉感染。

（三）活动管理

1.适度活动：根据体弱儿的健康状况，在不影响其健康的前提下，鼓励并引导其参与适宜的户外活动和体育锻炼，以增强体质。活动强度和时间需灵活掌握，避免过度疲劳。

2.个体差异：对某些不适宜参加剧烈运动的体弱儿，应安排安静的室内游戏或活动，确保其安全。

3.密切观察：活动中，教师需时刻关注体弱儿的精神状态、面色、呼吸等，如有异常（如面色苍白、大汗淋漓、呼吸急促等），应立即停止活动并采取相应措施，同时通知保健医。

（四）健康观察与记录

1.每日晨检：保健医在晨检时对体弱儿进行重点检查，包括观察精神状态、有无不适主诉、测量体温（必要时）等。

2.全日观察：教师、保育员在一日生活各环节中，密切观察体弱儿的精神、食欲、睡眠、大小便、情绪等情况，做好详细记录。发现异常（如体温异常、呕吐、腹泻、精神萎靡等），立即通知保健医及家长，并根据保健医建议采取相应措施。

3.特殊用药：如需在园服用药物，必须由家长提供医生开具的处方及药品，并详细填写服药委托单（注明幼儿姓名、药名、剂量、服药时间、方法及家长联系方式）。教师严格按照委托单要求按时按量喂药，并做好记录。

五、家园沟通与合作

1.首次沟通：幼儿被确认为体弱儿后，保健医应及时与家长进行正式沟通，说明体弱儿的界定、本园的管理措施及需要家长配合的事项，共同制定个性化的健康管理方案。

2.定期反馈：通过家长接送、电话、微信群、家访或家长会等多种形式，定期向家长反馈幼儿在园的健康状况、饮食、睡眠、活动等情况，听取家长意见。

3.获取信息：主动向家长了解幼儿在家情况、就医情况、用药情况及医生的具体嘱咐，以便更好地协同管理。

4.健康教育：向家长普及科学育儿知识、疾病预防知识及体弱儿家庭护理要点，争取家长的理解、支持与配合。鼓励家长带幼儿定期到正规医疗机构进行健康检查和治疗。

六、健康教育与心理支持

1.健康教育：结合幼儿年龄特点，通过故事、游戏、图片等形式，对体弱儿进行