人教版五年级语文下册教案第3单元习作三写发言稿.docxVIP

一、习作目标

1.知识与技能：了解发言稿的基本特点和写作格式，初步掌握撰写简单发言稿的方法。能根据特定场合和听众对象，围绕一个明确的主题，有条理地表达自己的观点和情感。

2.过程与方法：通过情境创设、范例引路、小组讨论、尝试写作等方式，引导学生主动探究发言稿的写作技巧，培养学生搜集和运用资料的能力，以及清晰、有条理地表达自己见解的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生乐于表达、勇于展示的欲望，培养学生关注生活、积极参与集体活动的意识，体会发言的意义和价值，增强沟通与表达的自信心。

二、教学重难点

*教学重点：引导学生理解发言稿的特点（针对性、观点明确、条理清晰、语言得体），并能根据不同的场合和对象，确定发言的主题和主要内容。

*教学难点：如何将自己的观点和想法用恰当的语言组织起来，使发言稿既有条理又富有感染力，同时注意发言的礼仪。

三、教学准备

1.教师准备：搜集不同场合的发言稿范例（如：班干部竞选稿、国旗下讲话稿、运动会加油稿、毕业典礼发言稿等），制作成课件或打印给学生。准备相关的情境图片或短视频。

2.学生准备：提前思考自己感兴趣或可能参与的发言场合，如班级竞选、小组讨论发言、节日庆祝等，并尝试回忆或记录一些相关的想法和素材。

四、教学过程

第一课时：感知与构思

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话引入：同学们，在我们的学习和生活中，经常会遇到需要我们站起来说几句话的情况。比如，班级要竞选新的班干部了，你想参加；学校要举行升旗仪式，邀请你作为学生代表发言；或者在某个节日庆祝活动上，你有话想对大家说。这时，一份准备充分的发言稿就能帮助我们更好地表达自己的想法。

2.揭示课题：今天，我们就一起来学习如何写一篇精彩的发言稿。（板书课题：写发言稿）

（二）范例引路，感知特点（约15分钟）

1.出示范例：教师选择1-2篇贴近学生生活的发言稿范例（如班干部竞选稿），引导学生自由朗读。

2.讨论交流：

*这篇发言稿是在什么场合写的？发言人想通过发言达到什么目的？（明确：针对性——为特定场合、特定目的而写）

*发言稿主要讲了哪些内容？表达了发言人的哪些观点或愿望？（明确：观点明确——中心突出，让人一听就知道你想说什么）

*它是怎样把这些内容组织起来的？（引导学生发现发言稿一般有称呼、问候、主要内容、结束语等部分，结构清晰）

*读了这篇发言稿，你有什么感受？（引导学生体会语言的得体性、真诚度，以及是否有感染力）

3.总结特点：师生共同总结发言稿的基本特点：

*对象明确，有的放矢：考虑听谁说，说什么。

*观点鲜明，中心突出：让人清楚你的想法。

*条理清晰，结构完整：开头、中间、结尾要清楚。

*语言得体，简洁明了：用词恰当，通俗易懂，声音洪亮，态度大方。

（三）明确要求，确定主题（约10分钟）

1.提出要求：这次习作，就请同学们也来写一篇发言稿。你想在什么场合发言呢？（引导学生打开思路，如：竞选班干部、运动会动员、向老师同学表示感谢、对某件事发表看法等）

2.确定主题：

*学生先独立思考，选择自己最想写的发言场合和主题。

*小组内交流自己的发言场合和初步想法，互相启发。

*教师巡视指导，帮助个别学生确定合适的发言主题。

（四）指导构思，列写提纲（约15分钟）

1.思考内容：围绕自己确定的主题和场合，思考：

*开头怎么说？（称呼、问候语，如：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！）

*中间主要说什么？（这是发言稿的核心部分，可以分几点来阐述自己的观点、理由、计划、感受等。例如竞选班长，可以说说自己的优势、对班级工作的设想等。）

*结尾怎么说？（总结、感谢或发出号召、祝愿等，如：我的发言完毕，谢谢大家！）

2.尝试列提纲：引导学生根据自己的思考，尝试列出简单的发言提纲。教师提供提纲示例：

发言稿提纲（竞选学习委员）

*称呼与问候：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！

*表明身份与目的：我是XXX，今天我想竞选学习委员。

*我的优势：1.学习认真，成绩较好；2.乐于助人，愿意帮助同学解答难题；3.有责任心。

*我的承诺/计划：如果当选，我会……（如：组织学习小组、帮助学习有困难的同学等）

*表达愿望与感谢：希望大家支持我，谢谢！

3.小组分享提纲：学生在小组内交流自己的提纲，互相提出修改建议，完善思路。

第二课时：表达与修改

（一）动手写作，教师巡视（约20分钟）

1.明确要求：同学们根据自己的提纲，把发言稿写下来。注意把话说清楚、说具体，表达自己的真情实感。别忘了用上恰当的称呼和礼貌