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第一章实验心理学的起源与发展第二章实验心理学的研究方法第三章认知心理学的实验研究第四章社会心理学的实验研究第五章发展心理学的实验研究第六章实验心理学的前沿与未来1

01第一章实验心理学的起源与发展

实验心理学的诞生：从哲学思辨到科学实证实验心理学的诞生标志着心理学从哲学思辨走向科学实证的重要转折。在19世纪末，德国心理学家威廉·冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，这一事件被视为实验心理学的正式诞生。在此之前，心理学主要依赖于哲学思辨和直觉观察，缺乏系统的实验方法和科学验证。冯特实验室的建立，不仅引入了实验方法，还配备了当时最先进的设备，如反应时测量器、视觉刺激器等，这些设备为实验心理学的科学化奠定了基础。实验心理学的研究对象主要是大学生，实验记录采用手写日志，但这种方法为后来的心理测量学奠定了基础。实验心理学的诞生不仅改变了心理学的面貌，也为后来的认知心理学、社会心理学等分支学科的兴起提供了方法论基础。实验心理学的科学化进程，通过控制变量、客观测量等手段，极大地提高了心理学研究的可信度和可重复性。3

实验心理学的发展历程19世纪末-20世纪初：实验心理学的诞生威廉·冯特建立第一个心理学实验室，标志着实验心理学的正式诞生。华生提出行为主义，强调可观察的行为而非内部心理状态。苛勒提出完形心理学，强调整体性而非元素分析。米勒提出短时记忆模型，强调信息加工过程。20年代：行为主义的兴起30年代：格式塔心理学的发展50年代：认知心理学的兴起4

实验心理学的主要流派人本主义罗杰斯的自我概念实验、马斯洛的动机层次实验。行为主义巴甫洛夫的条件反射实验、华生的婴儿视觉学习实验。格式塔心理学苛勒的猩猩实验、缪勒-莱尔错觉实验。认知心理学米勒的短时记忆实验（7±2规则）、塔斯曼的迷宫实验。5

实验心理学在中国的发展20世纪初：引进西方实验心理学50年代-文革时期：发展停滞80年代后：复兴与本土化蔡元培、郭任远等学者引进西方实验心理学，翻译相关著作，建立实验室。冯特的学生杜威来华讲学，推动了中国实验心理学的早期发展。文革期间，心理学研究受到严重冲击，实验心理学发展停滞。实验室被关闭，研究资料被毁，人才培养中断。改革开放后，实验心理学重新得到重视，实验室陆续恢复。中国学者在汉语认知、文化心理学、教育心理学等领域进行本土化研究。6

02第二章实验心理学的研究方法

科学实验的必要性：从日常观察到科学实证科学实验的必要性体现在其能够提供客观、可重复的研究结果，从而验证或修正理论假设。日常观察虽然能够提供丰富的信息，但由于缺乏控制变量和系统性的数据收集，往往容易受到主观偏见的影响。例如，临床医生观察抑郁症患者时，如果没有系统的实验设计，可能会因为患者的情绪表达方式不同而误判病情。科学实验通过控制变量、随机分组等手段，能够排除无关因素的干扰，从而提高研究结果的可靠性。实验心理学的诞生，正是为了解决日常观察的局限性，通过科学方法研究心理现象。实验心理学实验室的建立，不仅提供了先进的设备，还培养了专业的实验技术，使得心理研究从哲学思辨走向科学实证。这种转变不仅提高了心理学研究的可信度，也为后来的心理学分支学科的发展奠定了方法论基础。8

实验设计的核心要素自变量实验者操纵的变量，如不同教学方法对学习效果的影响。因变量观察或测量的结果变量，如考试成绩、反应时。对照组保持条件一致但未接受自变量处理的组别。9

实验设计的主要类型组间设计不同组别接受不同自变量处理，如ABCD实验。组内设计同一组被试接受不同自变量处理，如前后测设计。混合设计结合组间和组内设计，如性别×方法交互作用。10

实验数据的收集与分析数据收集方法数据分析方法主观数据：问卷调查、访谈，如情绪量表、实验体验。客观数据：生理指标、行为记录，如心率、皮电、反应时。技术工具：眼动仪、ERP、脑机接口。基础统计：t检验、方差分析（ANOVA）。高级统计：多因素方差分析、结构方程模型。11

03第三章认知心理学的实验研究

认知心理学的实验实验室：研究场景与设备认知心理学的实验实验室通常配备了先进的设备，以支持各种认知任务的测量和分析。常见的实验设备包括眼动仪、脑电图（EEG）、功能性磁共振成像（fMRI）等。眼动仪可以记录被试在执行认知任务时的眼球运动，用于研究视觉注意和阅读过程。脑电图可以记录大脑的电活动，用于研究认知过程的神经机制。功能性磁共振成像可以测量大脑的血流量变化，从而反映大脑不同区域的激活状态。此外，认知心理学的实验室还配备了反应时测试台、VR虚拟现实系统等，用于研究认知过程中的反应时间和行为表现。这些设备为认知心理学的实验研究提供了强大的技术支持，使得研究者能够更深入地探索认知过程的基本规律。13

记忆的实验研究短时记忆实验米勒的7±2组块实验，如数字串记忆。长时记忆实验