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小孩国画启蒙教案：笔墨游戏中的童趣与传承

国画，作为中华优秀传统文化的瑰宝，其独特的魅力在于以简练的笔墨、灵动的气韵描绘大千世界。对孩童进行国画启蒙，并非过早地灌输技法，而在于引导他们用纯真的眼睛观察自然，用稚嫩的小手感受笔墨的神奇，在游戏般的创作中播下热爱传统文化的种子。本教案旨在为6-8岁儿童提供一次生动有趣的国画入门体验。

一、教学目标：在趣味中感知传统

1.兴趣培养：通过轻松愉快的绘画过程，激发儿童对国画的好奇心和参与热情，初步感受国画的乐趣。

2.认知启蒙：认识国画的基本工具（毛笔、宣纸、墨、颜料），了解其名称和简单用途，初步感知墨色的浓淡变化。

3.技能初探：学习正确的握笔姿势（以舒适自然为主，不强求成人标准），尝试用毛笔进行简单的点、线、面练习，并能完成一幅简单的、充满童趣的作品。

4.情感体验：鼓励儿童大胆尝试，体验创作的快乐和成就感，培养对自然和生活的热爱。

二、教学准备：工欲善其事，必先利其器

为儿童准备适宜的工具材料，是确保教学顺利进行的基础。

1.毛笔：选择兼毫毛笔为宜，大小各一支（小楷或中楷用于勾勒和细节，大楷或斗笔用于大面积渲染或点画）。笔杆不宜过粗，以便儿童握持。

2.宣纸：选用半生熟宣或毛边纸。半生熟宣吸水性适中，不易晕染过快，适合初学者；毛边纸质地略粗糙，价格实惠，适合练习。尺寸以四尺三开或四尺四开裁成小张（约30x40厘米）为宜。

3.墨与颜料：墨汁选用瓶装书画墨汁即可，无需研墨。颜料推荐使用安全无毒的国画颜料（管装或块状均可，块状需配调色碟和少量清水），初次课可准备曙红、藤黄、花青、赭石等几种基础颜色。

4.调色工具：调色盘（白色瓷盘为佳，便于观察颜色）、小水杯（用于涮笔和调水）、吸水布或废旧报纸（用于吸干笔多余水分，保持桌面整洁）。

5.其他：镇纸（可选，用于固定纸张）、示范用作品、简单的蔬果或花卉图片（如樱桃、葫芦、小菊花等，作为观察和临摹的参考）。

三、教学过程：循序渐进，寓教于乐

（一）导入：神奇的笔墨世界（约10分钟）

1.谈话引入：“小朋友们，我们平时画画都用什么笔呀？”（引导回答铅笔、彩笔等）“今天老师带来一种特别的笔，它叫毛笔，用它画画可神奇啦！我们还会用到一种薄薄的纸，叫宣纸，和一些五颜六色的颜料。我们今天就用这些神奇的工具，来画一些可爱的小东西，好不好？”

2.工具认知：逐一出示毛笔、宣纸、墨、颜料等，引导儿童观察其形态、颜色、质感。简单演示毛笔蘸清水在宣纸上的晕染效果，激发其好奇心。“看，毛笔宝宝喝饱了水，在纸上跳舞，留下了淡淡的影子呢！”

（二）基础练习：笔墨的舞蹈（约15分钟）

1.握笔姿势：示范并指导儿童正确的握笔姿势（三指执笔法，强调自然、舒适，不必过于严苛，避免儿童产生抵触情绪）。可以编成简单口诀帮助记忆，如“老大老二捏笔杆，老三老四垫下面，小拇指头藏起来，笔尖朝前不乱晃”。

2.“墨宝宝变魔术”（墨色练习）：

*引导儿童用清水调墨，在废纸上练习。“我们先来和墨宝宝做游戏。看，墨宝宝有浓有淡，浓的像黑夜，淡的像清晨的薄雾。”

*练习“点”：用毛笔尖轻轻在纸上点出大小不一的圆点，像小雨滴、像小豆子。

*练习“线”：尝试画横线、竖线、斜线，像小火车轨道，像小树苗。鼓励儿童随意发挥，感受线条的流畅与顿挫。

*练习“面”：用毛笔的侧锋或笔肚蘸淡墨，画出不规则的块面，像天上的云彩，像远处的山。

3.“色彩小精灵”（色彩练习）：

*选取一两种简单颜色（如曙红、藤黄），引导儿童在调色盘上调出深浅不同的颜色。“红色小精灵也来跳舞了，加一点水，它就变浅了，像草莓味的冰淇淋；多加一点颜料，它就变浓了，像熟透的苹果。”

*用调好的颜色进行简单的点、线练习，感受色彩在宣纸上的变化。

（三）主题创作：樱桃熟了（或其他简单题材）（约25分钟）

选择“樱桃”作为初次创作题材，因其形态简单（圆形）、色彩鲜明（红色）、易于上手，且能很好地练习点染技法。

1.观察与示范：

*出示樱桃图片或实物，引导儿童观察樱桃的形状（圆圆的，有柄）、颜色（红红的，有的地方深，有的地方浅）。

*教师示范：

*调颜色：用曙红加少量墨调出深一点的红色（或直接用曙红，根据儿童能力调整）。

*画樱桃果实：毛笔蘸饱调好的颜色，笔锋朝上，笔肚朝侧下方，在纸上点出一个圆形的红樱桃。“注意哦，我们要让樱桃宝宝‘站’稳，底部可以稍微平一点。”可以两个一组，一大一小，或一深一浅，表现樱桃的聚散和立体感。

*画樱桃柄：待果实颜色稍干后（或用另一支笔），用赭石色或墨色画短小的柄，再用浓墨点上蒂。

2.儿童创作：

*鼓励儿童大胆下笔，在画纸上画出自己的樱桃。提醒他们注意樱桃的大小、疏密、颜色深浅变化。