一年级上册道德与法制教学计划.docxVIP

为切实做好本学期小学一年级《道德与法治》课程的教学工作，全面落实课程标准要求，帮助刚入学的儿童顺利适应小学生活，初步建立良好的行为习惯和品德基础，特制定本教学计划。

一、指导思想

本学期教学工作以立德树人为根本任务，以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，立足一年级学生的年龄特点和认知规律。教学过程中，将着力引导学生认识自我与他人、自我与社会的基本关系，培养他们对生活的积极态度和参与意识，促进其品德修养、法治观念、健康生活习惯及爱国情感的初步形成。教学内容紧密联系学生生活实际，通过生动活泼的形式，让学生在体验、感悟和实践中获得成长。

二、学情分析

一年级上册的学生，刚刚告别幼儿园的轻松环境，踏入小学的校门，正处于适应新环境、新生活的关键过渡期。他们天真烂漫，好奇心强，对周围世界充满探索欲望，模仿能力突出，但同时也存在规则意识薄弱、自控能力有待提升、注意力集中时间有限等特点。多数学生在幼儿园阶段已接触过一些基本的生活常规教育，但系统性和规范性不足。在集体生活中，他们开始学习如何与人交往、如何遵守集体规则。因此，教学中需特别注重趣味性、直观性和实践性，循序渐进地引导他们适应小学生活，培养良好的行为习惯。

三、课程目标

（一）情感与态度

1.感受成为小学生的喜悦，热爱学校生活，喜欢老师和同学，乐于参与集体活动。

2.初步养成热爱祖国、热爱家乡的朴素情感，尊敬国旗，会唱国歌。

3.培养对学习的兴趣，乐于思考，勇于尝试，不怕困难。

4.树立基本的安全意识和自我保护意识，珍爱生命。

（二）行为与习惯

1.初步养成良好的学习习惯，如按时上学、认真听讲、积极发言、勤于思考、爱护学习用品等。

2.养成基本的生活自理能力，如整理书包、自己穿衣、讲究个人卫生等。

3.遵守学校的基本规章制度和课堂纪律，初步形成规则意识。

4.学会与同学友好相处，懂得分享与合作，乐于助人。

（三）知识与技能

1.了解学校的环境设施，认识老师和同学，知道自己是集体中的一员。

2.学习日常的礼貌用语和交往礼仪。

3.初步了解基本的安全知识，学会一些简单的自我保护方法。

4.认识国旗、国徽，知道国庆节是祖国的生日。

四、教材分析

本学期所使用的《道德与法治》一年级上册教材，注重遵循儿童生活的逻辑，以学生的生活经验为基础，选取与他们生活密切相关的内容作为教学主题。教材内容呈现方式活泼，图文并茂，色彩鲜明，符合低年级学生的阅读习惯和审美特点。教材通过创设情境、提出问题、引导探究等方式，鼓励学生主动参与学习过程。其主要特点包括：

1.生活化：教材内容源于学生的真实生活，如“我的新学校”、“和同学在一起”、“我们的校园”等主题，让学生感到亲切易懂。

2.情境化：设置了大量生动有趣的生活情境和活动场景，引导学生在情境体验中感悟道理。

3.活动性：强调通过游戏、讨论、角色扮演、实践操作等多种活动形式开展教学，激发学生的学习兴趣。

4.渐进性：内容安排由近及远、由浅入深，符合一年级学生的认知发展水平。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.帮助学生适应小学生活，培养热爱学校、热爱学习的情感。

2.引导学生初步养成良好的学习习惯和生活习惯。

3.培养学生基本的文明礼貌素养和人际交往能力。

4.进行初步的安全与健康教育，提高自我保护意识。

（二）教学难点

1.将所学的道德规范内化为学生的自觉行为，尤其是在无人监督的情况下也能遵守规则。

2.培养学生的注意力和持久性，引导他们积极参与课堂活动。

3.针对学生个体差异，有效进行行为习惯的引导和矫正。

4.如何将抽象的道德概念转化为学生能理解和接受的具体行为要求。

六、教学措施与方法

1.情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境，让学生在情境中体验、感悟，如模拟课堂、角色扮演等。

2.直观教学法：充分利用图片、动画、视频、实物等直观教具，增强教学的吸引力和感染力。

3.游戏与活动教学法：设计符合低年级学生特点的游戏和互动活动，如“我说你做”、“找朋友”、“故事接龙”等，让学生在玩中学、学中乐。

4.榜样示范法：教师以身作则，成为学生学习的良好榜样；同时，善于发现和表扬学生中的好人好事，树立身边的榜样。

5.鼓励与表扬法：对学生的点滴进步及时给予肯定和鼓励，保护学生的学习积极性和自信心。

6.家校合作法：通过家长会、家校联系本等方式，与家长保持密切沟通，共同关注学生的品德养成和行为习惯培养。

七、教学进度安排（示例）

*第一单元：我是小学生啦（约占总课时的四分之一）

*主题一：开开心心上学去

*主题二：认识新朋友

*主题三：校园里的号令

*第二单元：校园生活真快乐（约占总课时的四分之一）

*主题