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名校古诗文默写题汇编

古诗文默写是语文学习的基础，亦是衡量学生文学积累与语言素养的重要标尺。名校试题往往在经典性与创新性之间寻求平衡，既注重对千古名句的传承，亦强调对文本语境的深度理解。以下汇编内容精选自近年多所名校模拟及月考试题，按考查维度与难度梯度进行梳理，以期为同学们提供更具针对性的备考参考。

一、经典名句识记型默写

此类题目聚焦教材必背篇目及课外延伸经典中的高频名句，侧重考查准确记忆与规范书写能力。

（一）课内基础篇

1.《论语·为政》中“________________，________________”两句，点明了学习与思考必须结合的辩证关系，为后世学子治学指明方向。

2.屈原在《离骚》中以香草自喻，表达对高洁品行坚守的名句是“________________，________________”。

3.杜甫《登高》中“________________，________________”一联，以传神之笔描绘夔州秋景，被誉为“古今独步”的七律名句。

4.苏轼《赤壁赋》中“________________，________________”两句，借明月与江水的永恒，抒发对人生短暂的感慨，蕴含深刻哲思。

（二）课外拓展篇

1.《诗经·邶风·击鼓》中“________________，________________”一句，以朴素直白的语言道尽生死相依的深情，成为后世爱情誓言的经典范本。

2.陶渊明《饮酒（其五）》中“________________，________________”两句，以物我两忘的境界诠释“心远地自偏”的超然。

3.王安石《桂枝香·金陵怀古》中“________________，________________”两句，化用谢朓诗意，描绘金陵晚秋江天辽阔、夕阳如画的景象。

二、理解运用情境型默写

此类题目突破单纯记忆的考查模式，要求结合具体语境或提示信息填写句子，强调对文本内涵的灵活运用。

（一）语境补全类

1.当我们面对人生的挫折与困境时，常会想起李白《行路难》中“________________，________________”的诗句，以此激励自己重拾信心，勇往直前。

2.王老师在课堂上引用《荀子·劝学》中的“________________，________________”，告诫学生学习需日积月累，方能学有所成。

3.中秋佳节，远在他乡的游子登高望月，不禁吟诵起张九龄《望月怀远》中“________________，________________”的名句，以寄相思之情。

（二）对比辨析类

1.同样是写边塞风光，王维《使至塞上》用“________________，________________”勾勒出雄浑苍茫的大漠落日图；而范仲淹《渔家傲·秋思》则以“________________，________________”描绘出边地萧瑟悲凉的战地秋景。

2.关于“积累”的重要性，《老子》中有“九层之台，起于累土”的比喻，《荀子·劝学》中则以“________________，________________”两句，从反面强调不积累的危害。

三、主题情感聚焦型默写

围绕特定主题或情感内核选取诗句，考查对文本主旨与作者情怀的深层把握。

（一）家国情怀

1.文天祥《过零丁洋》中“________________，________________”两句，以血泪书写忠贞气节，成为中华民族精神的象征。

2.陆游《书愤》中“________________，________________”一联，追忆早年壮志凌云的战斗生活，饱含收复失地的豪情与岁月蹉跎的悲慨。

（二）哲理思辨

1.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“________________，________________”两句，以自然现象为喻，揭示新陈代谢、万物更新的人生哲理。

2.朱熹《观书有感》中“________________，________________”两句，借池塘水清源于活水的现象，隐喻读书需不断汲取新知的道理。

（三）民生关怀

1.杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“________________，________________”两句，展现诗人推己及人、忧国忧民的博大胸襟。

2.白居易《卖炭翁》中“________________，________________”两句，通过对卖炭翁矛盾心理的刻画，揭示底层百姓的生存困境。

四、备考建议与温馨提示

1.立足教材，夯实基础：优先掌握课内必背篇目，做到字字准确、句句熟练，尤其注意通假字、易错字的特殊写法（如“赢得仓皇北顾”中的“皇”易误作“惶”）。

2.情境联想，深化理解：背诵时结合创作背景、作者心境及诗句内涵，避免机械记忆。例如理解“沉舟侧畔千帆