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我们的朋友——小动物

授课年级：三年级下册

课时安排：1课时

一、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的观察能力和初步的逻辑思维能力，对身边的事物充满好奇，尤其是对可爱的小动物往往抱有天然的亲近感和喜爱之情。他们在日常生活中接触过猫、狗、小鸟、昆虫等动物，也可能通过电视、图书等渠道了解过一些野生动物。然而，他们对于动物与人类生活的密切关系、动物在自然界中的作用以及如何正确对待和保护动物的认识可能还比较浅显和零散。因此，本课旨在通过生动有趣的活动，引导学生深入认识身边的动物朋友，了解它们的益处，激发保护动物的情感，初步树立尊重生命、与动物和谐共处的意识。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识身边常见的几种小动物，了解它们的一些基本生活习性。

2.知道小动物是人类的朋友，能说出动物对人类生活的一些益处。

3.初步了解保护小动物的一些基本方法。

（二）过程与方法

1.通过观察图片、视频，参与讨论、角色扮演等活动，培养观察能力、表达能力和合作探究能力。

2.在体验和感悟中，学习从多角度思考问题，尝试用自己的方式表达对小动物的关爱。

（三）情感态度与价值观

1.感受动物的可爱，激发对小动物的喜爱之情和同情心。

2.认识到保护小动物的重要性，培养爱护小动物、尊重生命的情感。

3.初步形成不伤害动物、与动物友好相处的意识，并愿意在生活中践行。

三、教学重难点

教学重点

1.引导学生认识到小动物是人类的朋友，了解动物对人类的益处。

2.激发学生爱护小动物、保护小动物的情感。

教学难点

将爱护小动物的情感转化为实际行动，学会在生活中正确对待小动物，不伤害它们，为它们创造良好的生存环境。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含各种小动物的图片、视频片段，如小狗看家、小猫捉老鼠、蜜蜂采蜜、青蛙捉害虫等）、常见小动物的头饰（可选）、一些动物受到伤害或生活环境被破坏的图片（注意选择时避免过于血腥或引起不适的画面，以温和的警示为主）、画纸、彩笔。

2.学生准备：预习，回忆自己见过或喜欢的小动物，思考它们有什么特点。

五、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.猜谜语导入：

师：同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师带来了几个关于小动物的谜语，看看谁能最快猜出来。

（1）“耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜。”（兔子）

（2）“汪汪叫，会看家，看见主人摇尾巴。”（狗）

（3）“白大褂，长嘴巴，走起路来左右摇，游泳本领高。”（鸭子）

（学生回答后，教师展示对应的动物图片）

2.引出课题：

师：同学们真聪明，一下子就猜出来了！这些都是我们生活中常见的小动物。它们有的活泼可爱，有的本领高强，是我们人类的好朋友。今天，就让我们一起来学习《我们的朋友——小动物》，去了解它们，爱护它们。（板书课题）

（二）认识身边的动物朋友，了解它们的益处（约15分钟）

1.看图识动物，分享已知：

师：（展示更多常见动物图片，如猫、鸡、牛、羊、蜜蜂、青蛙、啄木鸟、燕子等）瞧，这些动物朋友你们都认识吗？谁愿意来介绍一下你熟悉的一种小动物，说说它长什么样子，喜欢做什么？

（引导学生自由发言，分享自己对小动物的了解。）

2.动物的功劳大：

师：这些小动物不仅可爱，它们还为我们人类做了很多有益的事情呢！我们一起来看看它们都是我们的小帮手。

*小组讨论与分享：

师：请同学们四人一组，讨论一下图片中的这些小动物，它们分别能为我们做些什么？对我们有什么好处呢？可以结合图片提示，也可以想想自己生活中的观察。

（学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生大胆发言。）

*集体交流，教师小结：

师：哪个小组愿意分享你们的讨论结果？

（根据学生回答，教师引导并板书关键词，如：狗——看家、陪伴；猫——捉老鼠；鸡——下蛋；牛——耕地、产奶；蜜蜂——采蜜、传播花粉；青蛙——捉害虫；啄木鸟——捉树洞里的虫子，保护树木；燕子——捉空中的害虫等。）

师：原来小动物们有这么多本领，它们真是我们人类离不开的好朋友！它们为我们的生活带来了帮助，也让我们的大自然更加丰富多彩。

（三）了解动物的困境，激发保护欲望（约10分钟）

1.情境思考，引发共鸣：

师：小动物们为我们做了这么多，可是，并不是所有的小动物都能幸福快乐地生活。（展示一些动物受到伤害或生存环境被破坏的图片，如：被遗弃的流浪猫狗、被污染水域中的鱼儿、被困在网中的小鸟、砍伐树木后无家可归的小动物等，注意图片选择的适宜性）

师：同学们，看到这些图片，你们有什么感觉？（引导学生说出难过、伤心、同情等感受）

2.讨论：它们为什么会这样？

师：想一想，这些小动物为什么会遇到这样的困难呢？是什么原因让它们无家可归，甚至受到伤害？

（引导学生思考，可能的原因：有人不爱护它们，随意丢弃；有人捕