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苏教版三年级上册语文全册教案

引言

三年级上册语文，是学生在小学阶段承上启下的关键一年。孩子们经过两年的语文学习，已经具备了一定的识字量和初步的阅读能力，对语言文字有了初步的感知。本册教材在编排上，继续遵循语文学习的规律，注重培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。本教案旨在为一线教师提供一份相对完整、具有操作性的教学参考，希望能帮助教师更好地把握教材，优化教学过程，引导学生在语文的世界里快乐探索，扎实成长。

全册教材概览与教学总目标

本册教材共有若干个单元，每个单元围绕一个主题展开，将课文、习作、口语交际、语文园地等内容有机整合。内容涵盖了自然风光、人物品质、科学探索、传统文化等多个方面，贴近学生生活，富有时代气息。

全册教学总目标：

1.识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字约若干个，其中要求会写的约若干个。掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2.阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。能结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

3.习作：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

4.口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

5.综合性学习：能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，观察社会，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

第一单元：亲近自然

单元教学目标

1.知识与技能：认识本单元生字，会写其中重点生字；理解由生字组成的词语和重点句子的意思。有感情地朗读课文，背诵指定段落。学习默读，初步体会课文表达的思想感情。

2.过程与方法：引导学生通过品读、感悟、想象等方式，感受课文描绘的自然美景。学习作者观察事物的方法和表达方式。

3.情感态度与价值观：感受大自然的美好，培养热爱大自然的情感，激发探索自然的兴趣。

单元重难点

*重点：识字写字；有感情地朗读课文，感受大自然的美。

*难点：体会课文中优美词句的表达效果；学习观察和描写景物的方法。

课时安排建议（总计约12课时）

*《让我们荡起双桨》：2课时

*《学会查“无字词典”》：2课时

*《古诗两首》（《山行》《枫桥夜泊》）：2课时

*《做一片美的叶子》：2课时

*语文园地一：2课时

*单元复习与检测：2课时

分课时教学设计思路（示例：《让我们荡起双桨》第一课时）

课时目标：

1.认识本课生字，会写“桨、荡、推、墙”等字，理解“双桨、荡漾、推开、白塔”等词语。

2.初读课文，整体感知诗歌内容，能正确、流利地朗读课文。

3.感受诗歌描绘的欢乐情景，激发对美好生活的热爱。

教学重难点：

*重点：识字写字；正确、流利地朗读课文。

*难点：理解诗歌描绘的画面，体会欢乐的情感。

教学准备：

多媒体课件（歌曲音频、课文插图、生字卡片等）。

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

1.播放歌曲《让我们荡起双桨》片段，提问：同学们，听了这首歌，你们仿佛看到了什么？有什么感觉？

2.板书课题，引导学生齐读课题，说说“双桨”指什么，看到课题你有什么疑问。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师。

2.同桌互读，互相纠正字音和停顿。

3.指名分段朗读课文，师生共同评议，重点指导读准生字字音和长句子的停顿。

4.再读课文，思考：这首诗歌主要写了什么内容？

三、识字写字，夯实基础

1.出示本课生字卡片，指名认读，开火车读，齐读。重点指导“桨、墙”的读音。

2.引导学生观察生字在田字格中的位置，交流识记生字的方法。（如：熟字加偏旁、换偏旁、形声字规律等）

3.重点指导书写“桨、荡、推、墙”。

*“桨”：上下结构，注意下面是“木”不是“米”。

*“荡”：上下结构，草字头要写宽，下面“汤”字的横折折折钩要舒展。

*教师范写，学生描红、临写，教师巡视指导，强调正确的写字姿势。

4.出示由生字组成的词语，学生认读并理解部分词语的意思（可结合课文语境或图片理