四年级人教版跑跳投组合大单元配套第2课时教学设计——站立式起跑与途中跑.docxVIP

《站立式起跑与途中跑》课时教学设计

课时教学设计

大单元名称

跑跳投组合专项运动

第**课时

第2课时

1.指导思想：

依据人教版体育与健康水平二全一册课程标准，围绕跑跳投专项运动构建教学。以学生为中心，注重学生的主体地位，通过多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的运动能力、健康行为和体育品德，促进学生的全面发展。

2.课时教学内容分析（教材分析）：

本课时主要围绕跑跳投专项运动中的跑项目展开，重点是站立式起跑巩固与途中跑初步学习。跑是田径运动的基础项目，也是日常生活和体育活动中常用的运动技能。掌握这些技能有助于提高学生的运动能力和生活中的反应能力。本课时内容符合小学四年级学生的身心发展特点，能够激发学生的运动兴趣，培养学生的体育习惯，为学生的终身体育奠定基础。站立式起跑和途中跑技术的学习，为后续的加速跑、终点冲刺跑等内容的学习打下基础。

3.课时学情分析：

四年级学生正处于生长发育的关键时期，身体机能逐渐增强，但肌肉力量、平衡能力和协调能力仍有待提高。他们活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，自我约束能力较弱。在心理上，开始有了一定的竞争意识和团队合作意识，但情绪波动较大，需要教师的引导和鼓励。学生在之前的体育学习中，已经接触过一些简单的跑跳投活动，具备了一定的自然跑、跳、投能力。但对于跑跳投的技术动作和规范要求了解较少，动作的规范性和协调性较差。由于学生的身体素质、运动天赋和家庭环境不同，在跑跳投能力上存在较大的个体差异。部分学生身体素质较好，运动能力较强，能够较快地掌握新的技术动作；而部分学生则可能需要更多的时间和练习才能达到相同的水平。

4.课时学习目标：

运动能力：学生能够巩固站立式起跑技术，起跑反应速度有所提高，动作规范、自然。初步掌握途中跑的动作要领，步幅和步频协调，能够流畅地完成20米途中跑。

健康行为：培养学生在体育锻炼中的安全意识，知道在跑步过程中如何避免受伤。

体育品德：在20米途中跑比赛中，培养学生的竞争意识和团队合作精神，尊重对手和裁判。

5.课时学习重点和难点：

重点：站立式起跑的规范动作，提高起跑反应速度。掌握步幅和步频的协调关系。

难点：站立式起跑时身体重心的控制和起跑反应的及时性。

6.教法、学法：

教法：讲解示范法：教师详细讲解站立式起跑和途中跑的动作要领，并进行规范的示范，让学生有直观的认识。

纠错法：在学生练习过程中，及时发现学生的错误动作并进行纠正。

比赛法：通过20米途中跑比赛，激发学生的竞争意识和学习积极性。

学法：观察法：学生观察教师的示范动作，学习正确的技术要领。

练习法：学生通过反复练习站立式起跑和途中跑，巩固所学技术。

合作学习法：学生在小组练习和比赛中，相互帮助、相互学习、相互竞争，共同提高。

5.开放性学习环境：

（1）物理环境：学校的操场运动场地，跑道标志等。确保场地安全、整洁，器材完好无损。

（2）人文环境：营造积极向上、团结友爱、公平竞争的体育学习氛围。教师要关心爱护学生，尊重学生的个性差异，鼓励学生积极参与体育活动。同学之间要相互帮助、相互学习、相互竞争，共同提高。

（3）虚拟环境：利用多媒体教学资源，体育教学视频、图片等，为学生提供更加直观、生动的学习体验。同时，建立班级体育学习交流群，方便学生与教师、同学之间的沟通和交流。

6.课时教学过程（挑战性学习任务/活动）：

1.复习站立式起跑技术，教师纠正错误动作。2.讲解途中跑的动作要领和步幅、步频的关系，进行示范。3.学生进行20米小步跑练习，体会途中跑的感觉。4.组织20米途中跑比赛，提高学生的竞争意识和技术运用能力。5.进行弓步走、侧步走等体能练习，增强学生的腿部力量和身体协调性。

7.课时作业设计：

1.在家中进行站立式起跑和20米途中跑的动作练习，每个动作练习10-15次，每天进行两组。邀请家长进行监督和评价。

2.查阅资料，了解跑步过程中呼吸的重要性和方法，下节课与同学分享。

3.记录自己在本次课20米途中跑比赛中的成绩和感受，思考如何提高自己的跑步速度。

8.课时教学反思（实施后填写）：

《站立式起跑与途中跑》课时教案

年级

四年级

人数

52

日期

2025.10

执教

严海庄

班级

3.5.6

组班形式

自然班

周次

8

课次

2

学习目标

学生能够巩固站立式起跑技术，起跑反应速度有所提高，动作规范、自然。2.初步掌握途中跑的动作要领，步幅和步频协调，能够流畅地完成20米途中跑。

3.在20米途中跑比赛中，培养学生的竞争意识、团队合作精神和良好的体育道德风尚。

学习内容

站立式起跑巩固与途中跑初步学习

重点

巩固站立式起跑的规范动作，提高起跑反应速度。掌握步幅和步频的协调关系。

难点