四年级人教版跑跳投组合大单元配套第1课时教学设计——站立式起跑.docxVIP

《站立式起跑》课时教学设计

课时教学设计

大单元名称

跑跳投组合专项运动

第**课时

第1课时

1.指导思想：

依据2022年新课标核心素养目标，围绕跑跳投专项运动构建教学。以学生为中心，通过多样化的教学方法和活动，提高学生的运动能力、培养健康行为和体育品德。激发学生对体育的兴趣，为终身体育奠定基础。

2.课时教学内容分析（教材分析）：

本课时教学内容选自人教版体育与健康水平二全一册第四章基本身体活动中的站立式起跑技术学习。跑是田径运动的基础项目，站立式起跑则是跑的重要起始环节。掌握良好的站立式起跑技术，能为后续的途中跑、加速跑等打下坚实基础。对于四年级学生而言，学习站立式起跑技术符合其身心发展特点，能有效提高他们的反应速度和身体协调性。

3.课时学情分析：

四年级学生正处于生长发育的关键时期，身体机能逐渐增强，但肌肉力量、平衡能力和协调能力仍有待提高。他们活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，自我约束能力较弱。在心理上，开始有了一定的竞争意识和团队合作意识，但情绪波动较大，需要教师的引导和鼓励。在之前的体育学习中，学生已接触过一些简单的跑的活动，具备了一定的自然跑能力，但对于站立式起跑的技术动作和规范要求了解较少，动作的规范性和协调性较差。此外，由于学生的身体素质、运动天赋和家庭环境不同，在跑能力上存在较大的个体差异。部分学生身体素质较好，运动能力较强，能够较快地掌握新的技术动作；而部分学生则可能需要更多的时间和练习才能达到相同的水平。

4.课时学习目标：

运动能力：能够了解站立式起跑的基本技术原理和动作要领，初步掌握站立式起跑的规范动作。

健康行为：培养学生的体育锻炼意识，让学生认识到起跑技术在跑步中的重要性，养成良好的跑步习惯。

体育品德：培养学生的竞争意识和团队合作精神，让学生学会尊重对手和遵守规则。

5.课时学习重点和难点：

重点：站立式起跑的动作要领，包括预备姿势、起跑反应和起跑后的加速动作。

难点：学生能够在起跑瞬间迅速做出正确的反应，协调身体各部位的动作，实现快速起跑。

6.教法、学法：

教法：讲解示范法：教师详细讲解站立式起跑的动作要领，并进行规范的示范，让学生直观地了解动作的正确形式。

练习法：安排学生进行各种起跑练习，巩固所学的技术动作。

比赛法：通过站立式起跑接力比赛，激发学生的竞争意识，提高学生的练习积极性。

个别指导法：针对学生在练习过程中出现的问题，教师进行个别指导，帮助学生纠正错误动作。

学法：观察法：学生通过观察教师的示范和同学的动作，学习站立式起跑的技术动作。

模仿练习法：学生模仿教师的示范动作，进行原地和行进间的起跑练习。

小组合作学习法：学生分组进行练习和比赛，在小组中相互学习、相互帮助、相互竞争，共同提高。

5.开放性学习环境：

（1）物理环境：在学校的操场上进行教学，以及用于划分场地的标志线。确保场地平整、无障碍物，为学生提供安全、舒适的学习环境。

（2）人文环境：营造积极向上、团结协作的学习氛围，鼓励学生相互交流、相互学习、相互帮助。在小组合作中，培养学生的团队合作精神和沟通能力。教师要关心爱护学生，尊重学生的个性差异，鼓励学生积极参与体育活动。

（3）虚拟环境：利用教学图片和视频，直观地展示站立式起跑的动作和技巧，让学生更清晰地了解动作要领。

6.课时教学过程（挑战性学习任务/活动）：

开始部分（3分钟）

一、课堂常规

1.体委整队、检查出勤人数；2.教师宣布上课、师生问好；3.体委报告出勤人数；4.宣布本次课的内容、要求；5.检查服装、进行安全意识教育；6.安排见习生。

二、准备部分（7分钟）

1.慢跑热身：教师带领学生绕操场慢跑1圈，速度适中，让学生的身体逐渐进入运动状态。

2.关节活动头部运动：颈部前屈、后伸、侧屈、旋转。肩部运动：肩部环绕，顺时针和逆时针。腰部运动：腰部前屈、后伸、侧屈、旋转。膝关节运动：膝关节屈伸、环绕。踝关节运动：踝关节屈伸、环绕。

基本部分（25分钟）

三、基本活动

1.站立式起跑技术学习

教师讲解站立式起跑的动作要领和方法：双脚前后站立，前脚站在起跑线后，后脚距离前脚一脚的距离，双脚脚尖朝前，膝盖微屈，身体重心向前倾，眼睛注视前方。听到起跑信号后，双脚用力蹬地，后脚迅速向前迈出，同时两臂快速摆动，身体向前冲出去。

学生进行原地模仿练习：学生按照教师讲解的动作要领，在原地进行站立式起跑的模仿练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。

分组进行站立式起跑练习：学生分成若干小组，每组4-6人，在跑道上进行站立式起跑练习，教师在旁边观察，及时给予指导和反馈。

2.高抬腿跑、后踢腿跑等体能练习

高抬腿跑：学生在原地或行进间进行高抬腿跑练习，要求大腿尽量抬高，与地面平行，每次练习持续3