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（新）小学师德师风心得体会优秀（3篇）

作为一名小学教师，我常常在深夜备课结束后，望着窗外的月光思考：教育究竟是什么？这个问题的答案，在我十年的教学生涯中，随着一个个鲜活的教育故事逐渐清晰。记得刚入职那年，班上有个叫小宇的男孩，他总是蜷缩在教室角落，作业本上永远只有凌乱的涂鸦。起初我以为是态度问题，直到有次家访，看到他在昏暗的出租屋里，一边照顾生病的奶奶，一边借着台灯写作业，我才明白那些涂鸦背后的无奈。那天我没有提学习成绩，只是帮他整理了凌乱的书桌，教他奶奶简单的按摩手法。回校后，我在他的作业本上画了个笑脸，第二天竟收到他用歪扭字迹写的谢谢。这个瞬间让我懂得，教育的前提是看见，看见每个孩子行为背后的故事，用心灵触碰心灵。

去年带三年级时，班里转来一个有自闭症倾向的孩子小杰。他从不与同学交流，上课总是突然跑出教室。最初的三个月，我每天都在焦虑中度过：既要保证正常教学秩序，又要时刻关注他的情绪变化。有次美术课，所有孩子都在画全家福，小杰却在纸上画满了密密麻麻的直线。我蹲在他身边，轻声问：这些线条像不像五线谱？他突然停下笔，抬头看我。从那天起，我开始学简单的乐理知识，每天午休时和他一起创作五线谱。学期末的音乐会上，他竟主动举手，用那些线条般的音符弹出了不成调却充满生命力的曲子。台下掌声雷动时，他第一次露出了笑容。这件事让我深刻体会到，师德不是刻板的教条，而是因材施教的智慧，是用足够的耐心等待每朵花按照自己的节奏开放。

在处理学生矛盾时，我也曾有过困惑。前年班里两个男孩打架，起因是其中一个弄坏了另一个的航模。我没有立刻批评谁，而是让他们分别说说航模对自己的意义。原来弄坏航模的小凯，是因为想看看里面的构造，他梦想成为工程师；而航模的主人小远，则是用攒了半年的零花钱买的生日礼物。了解缘由后，我带着他们一起修复航模，还组织了一场我的梦想主题班会。后来这两个孩子成了最好的朋友，经常一起研究科学小发明。这件事教会我，教育者的公正不是简单的是非判断，而是引导学生学会换位思考，在理解与包容中成长。

疫情期间的线上教学，给我的师德修行上了重要一课。当时班上有个叫朵朵的女孩，总是错过直播课。电话联系后才知道，她父母是抗疫志愿者，家里只有她和年迈的爷爷。我每天提前录制教学视频，配上更详细的讲解，晚上再用半小时和她视频单独辅导。有次辅导结束后，她突然说：老师，您像妈妈一样。这句话让我泪目。那段时间，我每天工作到深夜，既要备课录课，又要关注每个学生的居家学习情况，但每当看到孩子们发来的学习视频，听到他们说老师辛苦了，所有疲惫都烟消云散。这让我明白，教师的奉献从来不是单向的，在照亮学生的同时，我们也被学生温暖着。

今年春天，我在班上开展了班级种植园项目。孩子们分组种植蔬菜，每天观察记录生长情况。有个小组的种子迟迟不发芽，几个孩子急得直哭。我没有直接告诉他们原因，而是引导他们查阅资料，观察土壤湿度、光照时间。最终他们发现是因为浇水太勤导致烂根。这个小小的挫折，却让孩子们学会了科学探究的方法，更懂得了生命成长需要耐心。收获时节，看着孩子们捧着自己种的小番茄欢呼雀跃，我突然意识到，最好的教育是让学生在体验中成长，教师要做的，就是搭建这样的成长平台，做学生探索路上的引路人。

在与家长沟通方面，我也曾走过弯路。刚工作时，总是不自觉地用告状的语气和家长交流。直到有次家长会后，一位母亲红着眼圈对我说：老师，其实我比您更着急孩子的学习。这句话让我反思。后来我改变了沟通方式，每次先肯定孩子的进步，再提出具体的改进建议。我还建立了家校联系本，让家长和孩子一起记录每天的小确幸。有个单亲爸爸在联系本上写道：谢谢您让我知道，我的孩子虽然成绩一般，但每天都会主动帮同学擦桌子。这件事让我懂得，家校合作的基础是相互尊重与信任，教师要成为连接家庭与学校的桥梁，共同为孩子的成长助力。

记得去年教师节，我收到一份特别的礼物——一本厚厚的相册，里面是班上每个孩子的画作，画的都是他们眼中的我。有幅画让我印象深刻：画面上的我戴着夸张的眼镜，手里拿着放大镜，正在观察蚂蚁搬家。那是我们科学课上的场景。孩子们用稚嫩的笔触写道：老师教会我们，每个生命都值得被尊重。看着这些画作，我突然意识到，教师的言传身教远比说教更有力量。我们如何对待学生，学生就会如何对待世界；我们如何看待生命，学生就会如何理解生活。

在专业成长的道路上，我始终保持学习的热情。去年参加师德师风培训时，一位老教师的话让我铭记至今：教育是个良心活，你对孩子付出多少真心，时光会给出答案。这句话激励我不断提升自己。我利用课余时间学习心理学知识，考取了家庭教育指导师资格证；我加入了学校的课题研究小组，探索融合教育的有效途径；我还坚持写教育日记，记录每个教育瞬间的感悟。这些努力不仅提升了我的专业能力，更让我对教师这个职业有了更深的理解：师德不是抽象的概念，