《君主立宪制的英国》精品教案2（问题探究型） (1).docVIP

《君主立宪制的英国》精品教案2（问题探究型）

【课程标准】

通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。

【教学目标】

了解英国资产阶级革命的历史，包括革命前夕英国资本主义的发展，斯图亚特王朝的专制统治，议会与王权的斗争，革命的经过，“光荣革命”，《权利法案》的颁布，以及君主立宪制的确立等基本史实。

了解英国资产阶级革命具有反复性、革命不彻底性，但是革命始终是向上的，《权利法案》的颁布标志英国资产阶级革命胜利结束。

认识到一种新社会制度的确立过程，具有曲折性；认识到由人治到法治、专制到民主，是人类历史发展的必然趋势。

【重点难点】

教学重点：英国议会与王权的斗争，《大宪章》、《权利请愿》的内容，光荣革命的时间、《权利法案》的内容、作用等基本史实。

教学难点：英国资产阶级革命的历程，分析其特点；英国资产阶级革命的历史意义。

【新课导入】

（一）情景导入生成问题

导入1（情境导入）：教师设问（1）：英国女王伊莎白二世虽贵为国家元首，但为什么会“统而不治”？英国是怎样形成这种局面的？

（2）英国议会在英国政治体制中扮演着什么角色？

（学生回答后，教师总结）今天的英国女王在国家的政治生活中并无实杈，权力受到宪法的限制，只是国家的象征，而英国议会掌握着国家的实权，这种局面的出现要追溯到17世纪那一场轰轰烈烈的资产阶级革命。

导入2（情境导入）：美国学者罗威尔指出：“英国17世纪40年代的改变使一个国王掉了脑袋，1688年的政变使另一个国王失去了王位”这与英国什么事件有关？

由此导入新课

【新课探究】

(二)自我研学生成新知

【自学识记】结合电子教材或者教材，识记识记《大宪章》、《权利请愿》的内容，光荣革命的时间、《权利法案》的内容、作用等基本史实。

(三)合作探究生成能力

目标导学一：议会与王权的斗争

探究一1.17世纪初，英国处在哪一封建王朝的统治之下？

斯图亚特王朝。

2.这一时期，议会与王权关系怎样？这一关系集中体现在什么方面？

议会和王权处于对立状态。集中体现在税收方面。詹姆士一世不经议会批准，强行征税，与英国法律政治传统严重不符，议会与王权之间斗争不断。

目标导学二：革命的发生

1.英国革命发生的背景是什么？开始的标志是什么？

背景：1628年，英国议会通过了限制王权的《权利请愿书》；1629年，英国国王查理一世解散议会，以后的11年里没有召开议会，从而加剧了议会和国王之间的矛盾。开始标志：1640年，议会重新召开。

2.为什么议会的重新召开标志着英国资产阶级革命的开始呢？

议会上，资产阶级及其联盟新贵族，推出提高议会权力、限制王权的政治要求，体现了资产阶级要求夺取政权的政治要求和历史使命，查理一世派军队闯入议会，挑起内战。所以议会的重新召开标志着英国资产阶级革命的开始。

目标导学三：《权利法案》

1.为什么1688年政变被称作“光荣革命”？

1688年，英国资产阶级和新贵族发动的废黜詹姆士二世，迎请他的女儿和女婿入主英国的非暴力政变。这场革命没有发生流血冲突，因此历史学家将其称之为“光荣革命”。

2.简述《权利法案》的目的、内容、意义。

目的：限制国王的权力。内容：议会定期召开、征税权属于议会、国民可以自由请愿、国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。天主教徒不能担任英国国王等。意义：此后，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐逐渐形成。

3.拓展延伸：根据《权利法案》确立的原则和目的，教师讲述君主立宪制的确立及其含义和特点。

含义：（资本主义国家）以世袭的君主为国家元首，君主权力按宪法规定受到一定的限制的政权组织形式，也称为虚君制。

特点：

（1）君权受到限制，法律高于王权。

（2）国王作为国家的象征，“统而不治”。

（3）议会掌权（实际以首相或内阁为核心）。

探究四英国资产阶级革命特点

1.英国资产阶级革命的过程。

①1640—1642年，议会斗争阶段；

②1642—1648年，内战阶段；

③1649，处死国王查理一世；

④1649—1658年，共和时代；

⑤1660—1688年，复辟阶段；

⑥1688年，“光荣革命”确立了资产阶级和新贵族的统治。

2.英国资产阶级革命最显著的特点是什么？

领导阶级：资产阶级和新贵族的联盟

3.从过程中，我们看到英国的资产阶级革命呈现什么特点？为什么会呈现这样的特点？

艰难曲折。英国资本主义经济发展不充分，资产阶级力量不够强大；任何新事物取代旧事物的过程都不是一帆风顺的。

【课堂总结】

英国资产阶级革命，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利。在反复与曲折的斗争中，英国确立了资本主义制度，推动了世界历史的进程。

【板书设计】

【教学反思】

在本课教学过程中，学生对英国资产阶级革命爆发的原