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口语交际：推荐一部动画片教案

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生了解推荐动画片的基本要素，如片名、主要内容、推荐理由（角色、情节、画面、音乐、启示等）；初步学习运用清晰、连贯的语言，结合具体事例，有条理地向他人介绍自己喜欢的动画片，并尝试运用恰当的语气和表情。

2.过程与方法：通过情境创设、小组讨论、示范引路、实践演练、互评互议等方式，让学生在轻松愉快的氛围中主动参与口语交际活动，提升倾听、表达和应对的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对动画片的欣赏兴趣，培养学生积极健康的审美情趣；在交流中学会尊重他人的意见，乐于分享自己的喜好，体验与人沟通的乐趣。

二、教学重难点

*重点：引导学生将自己喜欢的动画片推荐清楚、具体，做到言之有物，理由充分。

*难点：运用恰当的语言和表达方式，清晰、有条理地阐述推荐理由，并能根据听众的反应调整自己的表达。

三、教学准备

1.教师准备：精选若干不同类型、适合学生年龄段的动画片片段（每段1-2分钟），PPT课件（包含推荐要点提示、评价标准等）。

2.学生准备：提前回顾自己最喜欢的一部动画片，思考为什么喜欢它，准备好简单的推荐词。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.谈话导入：

师：同学们，课余时间你们喜欢看动画片吗？最近有没有哪部动画片让你觉得特别精彩，忍不住想和别人分享的？（学生自由发言）

师：看来动画片真是我们的好朋友，给我们带来了很多快乐和启发。今天，我们就来上一节口语交际课，主题就是——推荐一部动画片（板书课题）。把你心中最棒的动画片介绍给大家，让更多人喜欢它，好吗？

2.明确任务：

师：推荐动画片，可不是简单说个名字就行。怎样才能让别人一听就心动，也想去看看呢？这可是有小窍门的。今天我们就一起来学习如何做一名优秀的“动画推荐员”。

（二）明确要求，探究方法(约10分钟)

1.观看示范，初步感知：

师：老师也有一部特别喜欢的动画片想推荐给大家，请看（播放一段精心挑选的动画片片段）。

师：看完这段，大家有什么感觉？（引导学生说出感受）现在，老师来试着推荐一下这部动画片，大家听听老师是怎么说的。

（教师示范推荐，注意包含片名、主要内容简介、推荐理由——如角色可爱、情节有趣、画面精美、音乐动听、能学到道理等，并注意语气语调的变化。）

2.讨论交流，提炼要点：

师：刚才老师的推荐，哪些地方让你印象深刻？如果你来推荐一部动画片，你会从哪些方面来说呢？（小组讨论，然后请学生发言）

（根据学生发言，教师总结并板书推荐要点：①片名要清晰；②主要内容要简介（不用太复杂，说清楚主要人物和核心故事线即可）；③推荐理由要具体（这是重点，可以引导学生从角色、情节、画面、音乐、自己的感受、从中获得的启示等方面思考）；④态度要热情，语言要生动。）

3.出示小贴士：

PPT展示“推荐小贴士”：

*说清楚：片名、主要内容。

*讲明白：你为什么喜欢（至少1-2个具体理由）。

*有感情：声音响亮，语气热情，带上表情和适当的动作就更好啦！

*会倾听：别人推荐时，认真听，不插嘴，听完可以提问或补充。

（三）示范引路，初步尝试(约15分钟)

1.同桌互练：

师：现在，请大家拿出课前准备好的你最喜欢的动画片，先在同桌之间互相推荐一下。一个同学推荐的时候，另一个同学要认真听，听完后可以说说你觉得他推荐得怎么样，有哪些地方可以改进。（学生互相练习，教师巡视指导，重点关注推荐理由是否具体，语言是否通顺。）

2.指名展示，师生评议：

师：刚才看到很多同学都推荐得很投入。现在，我们请几位同学上台来，把你喜欢的动画片推荐给全班同学。其他同学当评委，听完后我们一起来评一评，看看他是不是一名合格的“动画推荐员”。

（请2-3名学生上台推荐，每人时间控制在2-3分钟。）

评议标准参考：

*说得清：片名、内容讲清楚了吗？

*理由足：推荐理由具体、有说服力吗？

*听得懂：语言通顺、声音响亮吗？

*有吸引力：表情、语气吸引人吗？

（引导学生从以上几个方面进行评价，多鼓励，少批评，指出优点，提出改进建议。）

（四）拓展延伸，巩固提升(约7分钟)

1.“动画推荐会”活动：

师：接下来，我们来开一个小小的“动画推荐会”。每个同学都有机会向小组里的伙伴们推荐自己喜欢的动画片。推荐结束后，每个小组可以选出一个“最佳推荐奖”，等会儿请小组代表上台为我们揭晓，并简单说说为什么选他。

（学生分组进行推荐交流，教师巡视，鼓励学生大胆表达，注意倾听和互动。）

2.颁发“最佳推荐奖”并请代表发言：

师：各小组都选出了“最佳推荐员”吗？请他们上台，我们用热烈的掌声祝贺他们！（可以简单颁发小奖品或口头表扬）谁愿意