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基于建构主义的初中数学反思性学习模式创新与实践论文

摘要：本文以建构主义理论为指导，对初中数学反思性学习模式进行创新与实践。通过阐述概念，分析反思性学习模式在初中数学教学中的重要性，以及具体实践策略，旨在提高学生的数学素养和反思能力，为初中数学教育改革提供参考。

关键词：建构主义；初中数学；反思性学习；模式创新；实践

一、概念阐述

（一）1.建构主义理论

建构主义理论认为，知识不是被动接受的，而是通过个体在与外部环境互动过程中主动建构的。这一理论强调学习者的主体地位，主张教师应引导学生主动探究、发现和解决问题。在初中数学教学中，建构主义理论有助于激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和创新能力