语文单元综合能力提升.pptxVIP

主讲人：语文单元综合

能力提升

CONTENTS目录01语文单元概述02基础知识讲解03阅读理解能力提升04写作能力培养

CONTENTS目录05口语交际能力提升06语文实践应用07学习效果评估

语文单元概述01

单元主题与目标以记叙文为例，学习人物描写，写出生动鲜活的文章。提升写作能力本单元聚焦传统文化，如唐诗宋词，领略古人智慧与才情。明确文化主题通过学习散文，掌握精读、略读方法，提升阅读效率。培养阅读技巧

单元内容结构知识技能板块涵盖字词、语法、修辞等知识及阅读、写作技能训练。拓展学习资源教材配有相关名著推荐、阅读链接，如“名著导读”板块。课文编排体系教材按主题编排课文，如人教初中教材有亲情、自然等主题单元。

基础知识讲解02

字词积累与运用生僻字词积累如“耄耋”等生僻词，需着重记忆，丰富词汇储备。近反义词辨析像“美丽”与“丑陋”，准确掌握可提升表达准确性。字词语境运用像“美丽”与“丑陋”，准确掌握可提升表达准确性。

语法知识解析句子成分分析分析“我喜欢美丽的花朵”，“我”是主语，“喜欢”是谓语。词性判断技巧“快速”是副词，如“他快速地跑”，可通过语境判断词性。复句类型辨别“虽然下雨了，但他还是出门了”，这是转折复句，看关联词判断。

修辞方法学习“花儿在风中笑弯了腰”，赋予事物人的情感动作，增添趣味性。拟人手法展现“飞流直下三千尺”，夸大事物特征，增强表达感染力与表现力。夸张效果呈现如“弯弯的月亮像小船”，生动形象描绘事物，让表达更具体。比喻的运用

标点符号用法逗号的停顿作用写作文时，用逗号适当停顿，如“他来了，我很开心”。句号的结束功能陈述语句结束用句号，像“今天天气不错。”很常见。问号的疑问表达询问问题用问号，例如“你吃饭了吗？”很直观。

文学常识介绍古代诗词流派01如豪放派苏轼、辛弃疾，其词风大气磅礴，情感奔放。现代文学名家02鲁迅以笔为刃，代表作《狂人日记》，唤醒民众意识。外国文学名著03《哈姆雷特》是莎士比亚经典，展现人性与命运的纠葛。

阅读理解能力提升03

阅读技巧讲解精读法略读法批注法逐字逐句研读文本，如分析《荷塘月色》中精妙的描写，加深理解。快速浏览掌握大意，像读新闻稿，迅速抓取关键信息。阅读时写下感悟疑问，如读《骆驼祥子》批注对人物的看法。

不同文体阅读方法议论文阅读法读议论文明确论点论据，如《敬业与乐业》的论证。记叙文阅读法读记叙文抓六要素，如《背影》，理清情节与情感。说明文阅读法读说明文找说明对象及特征，像《中国石拱桥》。

信息提取与概括关键语句提取阅读《背影》时，提取父亲蹒跚买橘子等关键语句理解深情。核心内容概括概括《皇帝的新装》，能快速抓住骗子行骗、皇帝出丑等核心。隐含信息挖掘如《从百草园到三味书屋》，挖掘作者对童年生活的怀念之情。

文意理解与分析把握文章主旨如《背影》，通过分析父子间故事把握深沉的父爱主旨。分析段落作用《从百草园到三味书屋》首段，引出下文对百草园的回忆。理解关键语句《春》中“吹面不寒杨柳风”，生动写出春风的温暖宜人。

情感把握与鉴赏《故乡》的萧索之景，营造出悲凉惆怅的情感氛围。鉴赏情感氛围营造读朱自清《背影》，感受父子间深沉内敛又真挚动人的情感。体会作者情感倾向如《春》用比喻、拟人，生动展现作者对春天的喜爱之情。分析情感表达手法

阅读速度训练限时阅读法规定时间读完文章，如考试做阅读理解，提升紧迫感与速度。视幅扩展训练扩大一眼能看清的文字范围，像快速扫描新闻标题获取信息。跳读技巧运用跳过无关内容抓关键，如读小说跳过冗长环境描写找情节。

写作能力培养04

写作步骤指导明确主题写作文前先确定核心主题，如以“母爱”为主题创作感人故事。构思框架搭建文章结构，像写议论文可按“提出问题-分析问题-解决问题”构思。组织语言运用优美词句表达观点，如描写风景用“青山如黛，绿水含烟”。检查修改完成初稿后检查错字病句，如老舍写作常反复修改润色文章。

不同类型作文写法记叙文写法说明文写法议论文写法提出观点并论证，如《谈骨气》通过事例有力论证观点。通过讲述事件来表达主题，如《背影》，需注重情节和人物刻画。客观介绍事物，要条理清晰，像《苏州园林》清晰展现园林特点。

立意与选材技巧鲁迅《孔乙己》，选咸亨酒店场景，典型展现清末知识分子悲惨命运。选材典型托尔斯泰《战争与和平》，从战争与和平角度，深刻探讨人性与历史。立意深刻如《背影》，朱自清以独特视角写父爱，立意不落俗套，感人至深。立意新颖

结构布局方法递进式结构《怀疑与学问》层层递进，先谈怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤，再论积极方面建设新学说等。