14 唐诗五首之渡荆门送别 （课件）(共27张PPT).pptxVIP

;掌握“荆、门、渡、远、游、楚、随、平、野、尽、江、入、大、荒、流”等字词的音形义，能准确朗读、背诵并默写全诗，把握五言律诗的节奏与韵律。

理清诗歌的叙事、写景与抒情脉络，赏析虚实结合、借景抒情的写作手法，体会诗歌中“平野”“大江”“明月”“云霞”等意象承载的情感内涵。

体会李白初次出蜀远游时的豪迈洒脱，以及面对壮阔景致时的惊叹，同时感知诗中暗含的思乡与送别之情，理解诗歌中“送别”的双重意蕴，培养古典诗歌的鉴赏能力与对诗人情感的感知力。;;;李白（701—762），字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃秦安），出生于碎叶城（今吉尔吉斯托克马克市），后迁居四川绵州昌隆县（今四川江油）。他是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称“李杜”。李白早年心怀壮志，遍历各地，饮酒作诗，结交友人。其诗作题材广泛，风格豪放飘逸、充满想象力，涵盖山水田园、边塞战争、送别怀人、抒怀言志等。代表作有《渡荆门送别》《望庐山瀑布》《将进酒》《蜀道难》等，其诗作对后世文学创作影响深远。;;本诗创作于唐玄宗开元十二年（724年），当时李白约24岁，正值青年意气风发之时。他心怀“安社稷、济苍生”的抱负，决定离开家乡蜀地，踏上远游之路，前往楚地、吴地等地寻求施展才华的机会。当他乘船渡过荆门山（今湖北宜昌境内，是蜀地与楚地的分界线）时，告别了熟悉的蜀地山水，眼前呈现出辽阔无垠的楚地平原与大江景象。触景生情，他既为眼前的壮阔景致而惊叹，心生豪迈之情，也因告别故乡、独自远游而暗含思乡之意，于是写下这首《渡荆门送别》，将内心的复杂情感寄托于诗文中。;读准字音，读出节奏;渡远荆门外，来从楚国游。;首联简洁明了，交代了哪些核心信息？为全诗奠定了怎样的情感基调？;山随平野尽，江入大荒流。;颔联描绘了怎样的景致变化？这种由“山”到“平野”、由“江”到“大荒”的过渡，传递出诗人怎样的心境？;月下飞天镜，云生结海楼。;颈联描绘的夜景有何独特之处？诗人运用了怎样的想象来刻画景致？传递出怎样的情感？;??怜故乡水，万里送行舟。;尾联为何将情感聚焦于“故乡水”？“万里送行舟”的拟人化写法有何妙处？如何理解诗中“送别”的内涵？;补充背景;;;;;;;《渡荆门送别》以诗人初次出蜀远游的行程为线索，首联交代远游使命与行程，奠定豪迈洒脱的基调。颔联与颈联描绘了楚地壮阔的白昼景致与奇幻的月夜景致，抒发了对楚地山河的惊叹与喜爱，展现了青年远游的愉悦与豪迈。尾联以“故乡水”为载体，运用拟人化手法，含蓄真挚地抒发了对故乡的眷恋之情。全诗运用虚实结合、借景抒情、拟人、想象等写作手法，将远游的豪迈洒脱与思乡的细腻柔情融为一体，情感层次丰富，意境开阔壮阔。诗歌语言雄健明快，尽显李白浪漫主义诗风，既展现了青年李白的意气风发与壮志情怀，也传递出对故乡的深厚眷恋，是兼具远游与送别特质的经典诗作。;李白《渡荆门送别》中，以丰富想象描绘奇幻月夜景致的诗句是：“____________，____________”。（月下飞天镜，云生结海楼）

诗中运用拟人化手法，含蓄抒发思乡眷恋之情的诗句是：“____________，____________”。（仍怜故乡水，万里送行舟）

李白在《渡荆门送别》中，通过景致转换展现心境豁然开朗的诗句是：“____________，____________”。（山随平野尽，江入大荒流）。

;发挥想象，以第一人称（李白的视角）写一段300字左右的短文，还原“渡荆门见壮阔景致”的场景，融入诗人从豪迈到思乡的心理变化。