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部编版四年级语文下册第六单元教学设计

一、单元整体解读

本单元以“成长”为主题，编排了《文言文二则》（《囊萤夜读》《铁杵成针》）、《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》《宝葫芦的秘密（节选）》四篇课文，以及“口语交际：朋友相处的秘诀”和“习作：我的奇思妙想”。这些课文体裁多样，内容丰富，从不同角度展现了成长过程中的经历、感悟与思考。有的讲述古人勤奋学习的故事，有的歌颂英雄人物的崇高精神，有的则通过童话故事引发对成长中“不劳而获”幻想的反思。单元的语文要素是“学习怎样把握文章的主要内容，体会人物的思想感情”，旨在引导学生在阅读中不仅能理解文本表层信息，更能深入文本内核，与人物产生情感共鸣，并学习概括主要内容的方法。

二、单元教学目标

（一）知识与技能

1.认识本单元要求会认的生字，会写要求会写的生字，掌握重点词语，理解词语在语境中的含义。

2.有感情地朗读课文，背诵《文言文二则》，把握课文主要内容。

3.学习通过梳理事件的起因、经过、结果来把握文章主要内容的方法，并能初步运用。

4.学习通过人物的语言、动作、神态等细节描写，体会人物的思想感情。

5.能清楚、流利地表达自己对“朋友相处秘诀”的看法，做到态度自然大方，语句通顺。

6.能展开奇思妙想，写一篇想象作文，把自己的想法写清楚。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生主动获取信息，理解课文内容。

2.运用联系上下文、借助注释和工具书等方法，学习阅读文言文的初步方法。

3.引导学生抓住关键词句，品读感悟，体会人物的精神品质和思想情感。

4.通过比较阅读、讨论交流等方式，深化对单元主题“成长”的理解。

（三）情感态度与价值观

1.感受古人勤奋学习、持之以恒的精神，培养刻苦钻研的学习态度。

2.学习英雄人物舍己为人、英勇无畏、忠于职守的崇高品德，激发爱国热情和正义感。

3.明白不劳而获的幻想是不切实际的，要通过自己的努力获得收获，树立正确的价值观。

4.学会与朋友友好相处，珍惜友谊。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.学习把握文章主要内容的方法，特别是通过梳理事件的起因、经过、结果来概括。

2.体会人物的思想感情，感受人物的精神品质。

3.有感情地朗读课文，尤其是文言文和描写英雄事迹的课文。

（二）教学难点

1.理解文言文的意思，体会其中蕴含的道理。

2.深入理解人物言行背后的思想情感，如哈尔威船长的镇定自若、黄继光的英勇无畏。

3.引导学生将所学方法迁移运用到课外阅读中。

四、课时安排（共计14课时，建议）

*单元整体感知与导入：1课时

*《文言文二则》：2课时

*《“诺曼底号”遇难记》：2课时

*《黄继光》：2课时

*《宝葫芦的秘密（节选）》：2课时

*口语交际：1课时

*习作指导与讲评：3课时

*单元复习与检测：1课时

五、教学准备

1.多媒体课件（包含课文插图、相关视频、音频资料、重点词句等）。

2.学生预习：通读单元课文，初步了解大意，圈出生字词和不理解的地方。

3.教师准备：深入研读教材，查阅相关资料，设计教学活动和作业。

六、分课时教学设计

第一课时：单元整体感知与导入

教学目标：

1.初步感知单元主题“成长”，激发阅读兴趣。

2.浏览本单元课文，了解课文大意，提出初步的疑问。

3.认识本单元部分生字，了解单元学习重点。

教学过程：

1.谈话导入，揭示主题：

*提问：同学们，你们觉得“成长”是什么？在成长过程中，你们会遇到哪些事情，学到什么道理？（学生自由发言）

*小结：成长就像一场旅行，有欢笑，有泪水，有收获，也有感悟。今天，我们就一同走进语文书第六单元，去看看在不同人的成长故事中，我们能汲取到哪些力量。（板书单元主题：成长）

2.浏览单元，初步感知：

*引导学生快速浏览单元导语、课文题目、插图等。

*提问：这个单元有几篇课文？分别讲了谁的故事？你对哪篇课文最感兴趣？为什么？

*学生交流，教师简要板书课文题目及核心人物。

3.聚焦“语文要素”：

*引导学生阅读单元导语中的“语文要素”部分。

*提问：这个单元，我们主要要学习什么本领？（把握文章主要内容，体会人物的思想感情）

*简单介绍：这将是我们这个单元学习的重点，我们会在每篇课文的学习中逐步掌握这些方法。

4.预习检查，梳理疑问：

*出示本单元生字词，指名认读，正音。

*提问：通过预习，你有什么疑问吗？（学生提出，教师梳理，有些疑问可在后续学习中解决）

5.布置作业：

*熟读《文言文二则》，尝试借助注释理解意思。

*收集一句关于“成长”或“学习”的名言警句。

第二、三课时：《文言文二则》

第一