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双减背景下的九年级世界史复习思考

荔湾区初中历史教研发言徐盈

2021.12.23

一、学生情况与期末复习安排

学生情况：新课进度较快，基础掌握不牢固。

历史解释能力不足。

古今中外关联较薄弱。

期末复习：九年级新课内容已于第16周全部完成授课。

从本周（第17周）开始拟用5节课时进行世界史专题复习。

二、专题复习思路设计

（一）紧扣课标：1.依据课标，确定内容。

世界古代史课程内容

在古代世界相对孤立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的

国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往，既有战争的暴力形式，也

有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类文明进步起着更为重要的作用。

专题1：世界文明交流与演进

东西方文明的比较、交流方式及感悟、西方民主法制的起源与发展

世界近代史课程内容

世界近代史的起讫时间大约是16世纪初至19世纪末。在这一历史阶段中，世界各地区

前资本主义文明的相对孤立和相对隔绝状态，被日益发展的资本主义世界市场和血腥

的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的阶段，进而产生了真正意义

上的世界历史。

专题2：资本主义世界市场的形成

文艺复兴运动、新航路开辟、早期殖民扩张、两次工业革命、世界市场的形成

二、专题复习思路设计

（一）紧扣课标：2.主线清晰，突出考点

专题一：世界文明交流与演进

东西方文明的比较、交流方式及感悟、西方民主法制的起源与发展

专题二：资本主义世界市场的形成

文艺复兴运动、新航路开辟、早期殖民扩张、两次工业革命、世界市场的形成

专题三：大国崛起与大国关系

大国崛起的基础、英美苏俄日的崛起、大国关系

专题四：从科学社会主义理论到社会主义革命实践

马克思主义诞生、国际共产主义运动、十月革命、苏联社会主义建设、社会主义的

发展与挫折

专题五：20世纪以来世界大战和世界政治格局的演变

两次世界大战、冷战、多极化趋势

（一）紧扣课标：3.渗透情感态度价值观

（一）紧扣课标：4.适当关注新旧课标的表述变化。

部分截取

尽管目前最新的课

标还没有正式公布，

但是从了解到的内

容来看，有些变化

是值得关注的。例

如，如横线所示的

新增内容实际上并

没有超越学生所学

的内容，这就需要

教师在授课和复习

的时候加以留意。

（二）用好教材：1.利用教材目录构建知识体系

（二）用好教材：2.关注教材图片、知识拓展、课后活动等内容

（二）用好教材：2.关注教材图片、知识拓展、课后活动等内容

题目：“由一个内陆国家扩张成为一个濒临海洋的强国。开始告别东方，

走向西方；告别中古，走向近代；告别愚昧与落后，迈进现代化的门槛。”

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