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大学教师师德失范行为负面清单及处理办法

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强和改进新时代高校教师师德师风建设，规范教师职业行为，维护教师队伍良好形象，依据《新时代高校教师职业行为十项准则》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，结合高校实际，现就教师师德失范行为负面清单及处理办法明确如下：

一、师德失范行为负面清单

高校教师应坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、坚持言行雅正、遵守学术规范、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、积极奉献社会。违反上述要求的行为，均属师德失范，具体表现为以下情形：

（一）损害国家利益、社会公共利益或违背社会公序良俗的行为

1.在教育教学、学术活动、社会服务及网络平台中，发表或传播否定中国共产党领导、歪曲党的历史和国家发展成就、丑化党和国家形象、损害国家主权与民族尊严的言论；

2.组织、参与非法集会、游行、示威等活动，或加入非法组织、参与邪教活动；

3.传播宗教极端思想、封建迷信或伪科学内容，利用讲台、课堂、讲座等场所宣扬错误价值观；

4.在公共场合或网络平台发表不当言论，引发不良社会影响，或参与恶意炒作、造谣传谣，损害教师群体形象。

（二）违反教育教学纪律的行为

1.无正当理由拒不承担教育教学任务，或擅自变更教学计划、删减教学内容、随意调停课；

2.教学过程中敷衍塞责，照本宣科、教学内容陈旧，或存在教学事故（如无故缺课、迟到早退超过规定时限、教学内容低俗或违反公序良俗）；

3.在考试命题、监考、评卷等环节违反规定，如泄露试题、纵容或参与作弊、评分不公、篡改成绩；

4.利用课堂教学、学术活动等场合宣泄个人情绪，攻击他人或发表与教育教学无关的不当言论，影响正常教学秩序。

（三）学术不端行为

1.抄袭、剽窃、侵占他人学术成果，包括但不限于直接复制他人论文、研究报告、数据图表，或通过改头换面、断章取义等方式变相抄袭；

2.伪造、篡改研究数据、文献资料或实验结果，虚构合作单位、科研项目或学术奖励；

3.在论文发表、著作出版、项目申报中存在“挂名”“代写”“代投”等行为，或通过利益交换（如支付版面费、人情关系）获取学术成果；

4.利用学术资源或学术权力压制不同学术观点，打击报复批评者，破坏学术民主氛围；

5.违反学术成果署名规范，未经他人同意擅自将其列为作者，或剥夺参与研究者的合理署名权。

（四）违反师生关系规范的行为

1.与学生发生不正当关系（包括但不限于性骚扰、性暗示、肢体骚扰），或利用职权、学术资源等对学生进行言语挑逗、情感操控；

2.以成绩评定、实习推荐、论文指导、评优评奖等为条件，向学生索要或收受财物、接受宴请，或要求学生为其私人事务提供便利（如代购、代付、承担家务）；

3.对学生实施侮辱性、歧视性言行（如辱骂、贬低学生人格，因性别、民族、家庭背景等差异区别对待学生），造成学生心理伤害；

4.忽视学生学业指导与成长关怀，对学生的合理诉求推诿敷衍，或因个人原因长期失联，导致学生学业受阻。

（五）违反廉洁自律要求的行为

1.利用职务便利，在设备采购、项目评审、招生录取、职称评定等工作中收受礼品礼金、有价证券或其他利益；

2.违规从事有偿补课、校外兼职兼薪，或利用学校资源（如实验室、学生团队）为个人或他人谋取经济利益；

3.虚报冒领科研经费、教学经费，或违规使用学校资产（如将公有设备用于私人项目）；

4.在社会服务中违反职业伦理，如为企业虚假宣传站台、参与欺诈性培训或咨询活动。

二、师德失范行为处理办法

对师德失范行为实行“零容忍”，坚持教育与惩戒相结合、公平公正公开、分级分类处理的原则，由学校师德建设委员会统筹协调，相关职能部门（人事处、教务处、科研处、纪委办公室等）协同落实，确保处理程序规范、依据充分、结果合理。

（一）处理程序

1.线索受理：任何单位或个人发现教师存在师德失范行为，可通过学校师德师风举报平台（线上邮箱、线下信箱）、电话或书面材料向师德建设委员会办公室反映。举报需提供具体事实、相关证据及联系方式（匿名举报需提供可核查线索）。

2.调查核实：师德建设委员会收到线索后，应在5个工作日内启动调查，组建由纪检、人事、教学、学术等领域代表组成的调查组。调查过程中需全面收集证据（包括物证、视听资料、证人证言、电子数据等），与当事人、相关学生及知情人员谈话核实，形成书面调查报告。

3.认定与审议：调查组提交调查报告后，师德建设委员会召开专题会议审议，依据负面清单及相关规定认定失范行为的性质、情节及影响，形成处理建议。认定结果需经委员会三分之二以上成员