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人教版九年级上册实际问题二次函数二次函数图形面积张教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

人教版九年级上册数学课程的教学大纲要求，学生在学习二次函数时，应掌握二次函数的基本概念、图像特征、性质以及应用。本节课的内容，二次函数图形面积的计算，是二次函数应用的一个具体体现，旨在帮助学生将所学知识应用于实际问题中。

在知识与技能维度，本节课的核心概念包括二次函数的图像、顶点坐标、对称轴等，关键技能包括二次函数图像的绘制、面积的计算等。学生需要能够理解并应用这些概念和技能，达到“理解”和“应用”的认知水平。

在过程与方法维度，本节课倡导学生通过观察、分析、归纳等数学思维方法，探究二次函数图形面积的计算方法。通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作精神和探究能力。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，培养学生的逻辑思维能力和创新精神。

2.学情分析

九年级学生对二次函数已有一定的了解，但对其应用能力尚需提高。学生在学习过程中可能存在的困难包括：

对二次函数图像的理解不够深入，难以准确绘制；

对面积计算公式的记忆和应用不够熟练；

在解决实际问题时，缺乏数学建模的能力。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重以下几点：

通过直观演示、实例讲解等方式，帮助学生理解二次函数图像；

通过练习、游戏等方式，提高学生对面积计算公式的记忆和应用能力；

通过实际问题引导，培养学生的数学建模能力。

二、教学目标

1.知识目标

学生在本节课中应掌握二次函数的基本图形特征，包括顶点坐标、对称轴等，并能解释二次函数图像的几何意义。学生应能够识别并描述二次函数图像的增减性、对称性，以及如何利用这些特性来计算图形的面积。目标包括：

识记：二次函数的标准形式、顶点坐标公式。

理解：解释二次函数图像的几何意义，包括顶点、对称轴。

应用：计算简单二次函数图形的面积。

分析：分析二次函数图像在不同条件下的变化。

2.能力目标

学生应能够将二次函数知识应用于解决实际问题，如计算图形面积、解决实际问题中的优化问题等。目标包括：

能够独立完成二次函数图像的绘制，并分析其性质。

能够运用二次函数知识解决实际问题，如计算不规则图形的面积。

通过小组合作，设计并实施解决方案，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。

在解决问题的过程中，培养耐心和毅力。

认识到数学在生活中的实际应用，树立正确的科学观。

4.科学思维目标

学生应通过本节课的学习，提升数学抽象、逻辑推理和数学建模的能力。目标包括：

能够运用数学语言描述实际问题，并进行数学建模。

通过观察、分析和推理，得出结论。

能够运用类比、归纳等数学思维方式解决问题。

5.科学评价目标

学生应学会评价自己的学习过程和学习成果，以及同伴的工作。目标包括：

能够自我评估学习过程中的问题，并提出改进策略。

能够根据评价标准，对同伴的作业进行客观评价。

学会识别和评估信息来源的可靠性。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于学生能够理解二次函数图形的面积计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。重点包括：

理解二次函数图像的几何意义，特别是顶点坐标和对称轴对图形面积计算的影响。

掌握计算二次函数图形面积的公式和方法。

应用所学知识解决实际问题，如计算不规则图形的面积。

这些内容是学生在后续学习中解决更复杂数学问题的基础，也是考试中常见的考点。

2.教学难点

教学的难点在于学生如何将抽象的数学概念与实际生活情境相结合，以及如何处理复杂问题的计算。难点包括：

理解并应用二次函数图像的对称性来简化面积计算。

在解决实际问题时，将现实情境转化为数学模型。

精确计算二次函数图形的面积，特别是在图形较为复杂的情况下。

这些难点可能源于学生对函数概念的抽象理解不足，或者对计算过程的不熟悉。因此，教学中需要通过直观教具、实例分析和小组讨论等方式帮助学生克服这些困难。

四、教学准备清单

多媒体课件：二次函数图形及面积计算演示文稿

教具：二次函数图像图表、面积计算模型

实验器材：无

音频视频资料：相关数学问题解决视频

任务单：二次函数图形面积计算练习

评价表：学生作业评价标准

学生预习：阅读相关教材章节

学习用具：画笔、计算器

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

“同学们，你们有没有想过，为什么在操场上跑步时，从高处跳下来的篮球会呈现一个抛物线轨迹？今天，我们就来揭开这个谜底，学习二次函数，探究它的图像和性质。”

2.引入认知冲突

“大家知道，篮球在空中的运动轨迹可以近似