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控辍保学的措施与方法

控辍保学，作为保障适龄儿童少年接受义务教育权利的关键环节，不仅关系到个体的未来发展，更关乎社会的公平正义与国家的长远发展。其工作的复杂性与系统性，要求我们必须采取一系列精准、有效的措施与方法，从根本上预防和减少辍学现象的发生，确保每一个孩子都能享有有质量的教育。

一、强化源头预防：提升教育吸引力是核心

辍学问题的产生，往往源于教育本身的吸引力不足。因此，从源头上提升学校教育的质量与魅力，是预防辍学的根本之策。

首先，深化教育教学改革，优化育人方式是关键。学校应致力于提供符合学生身心发展规律和兴趣特点的教育内容与教学方法。这意味着要改变传统应试教育模式下可能存在的枯燥、单一的教学形态，积极推行启发式、互动式、探究式教学，鼓励学生主动参与，激发其内在学习动力。同时，关注学生的个体差异，推行因材施教，让每个学生都能在学习中体验到成就感和归属感，从而真正爱上学校，乐于学习。

其次，加强校园文化建设，营造积极向上的学习氛围同样重要。一个充满关爱、尊重、包容的校园环境，能够有效降低学生的疏离感和厌学情绪。学校应通过开展丰富多彩的校园活动，搭建学生展示自我的平台，培养学生的集体荣誉感和归属感。关注学生的心理健康，配备专业的心理辅导教师，及时疏导学生的心理困惑，帮助他们建立积极健康的心态，从容面对学习和生活中的挑战。

再者，提升教师队伍素质，构建良好师生关系不可或缺。教师的专业素养、教学能力以及对学生的态度，直接影响学生的学习体验和在校意愿。应加强教师培训，提升其教育教学水平和人文关怀能力，倡导爱心、耐心与责任心，建立民主、平等、和谐的师生关系，让教师成为学生成长路上的引路人与守护者。

二、精准识别与动态监测：确保无一遗漏

控辍保学工作的前提在于精准掌握每一名适龄儿童少年的就学状况，及时发现并干预辍学风险。

建立健全适龄儿童少年信息台账是基础。教育行政部门应联合公安、民政、卫健等部门，对辖区内所有适龄儿童少年进行全面摸排，建立详实的信息库，包括其基本情况、家庭状况、就学情况等。这一台账应实行动态管理，定期更新，确保信息的准确性和时效性。

完善辍学风险预警机制至关重要。学校作为前沿阵地，应建立常态化的学生出勤监测与家校沟通机制。班主任需密切关注学生的出勤情况，对无故缺勤学生要第一时间与家长联系，了解原因。同时，通过日常观察、与学生谈心、与家长沟通等方式，及时发现学生在学习、生活、心理等方面可能存在的困难与问题，识别潜在的辍学风险，并将其纳入重点关注对象。

强化多部门协同与信息共享是提升识别精准度的有效途径。教育部门应主动加强与乡镇（街道）、村（社区）的联动，建立信息互通机制。基层组织应协助学校做好适龄儿童少年的排查与劝返工作，特别是对于留守儿童、困境儿童等特殊群体，要做到底数清、情况明。

三、分类施策与精准帮扶：靶向解决辍学难题

辍学原因复杂多样，涉及家庭、学校、社会等多个层面，因此帮扶工作必须精准施策，对症下药。

经济困难是导致部分学生辍学的重要原因。对此，应全面落实各项教育资助政策，确保不让一个学生因贫失学。这包括义务教育阶段的“两免一补”政策，以及针对建档立卡贫困户子女、孤儿、残疾学生等特殊群体的额外资助。同时，鼓励社会力量参与助学帮扶，为经济困难学生提供更多支持。

学习困难与厌学情绪是另一大主因。学校应针对这类学生制定个性化的教育辅导方案。可以通过课后辅导、学习方法指导、兴趣培养等方式，帮助他们重拾学习信心，提升学习能力。对于学习基础薄弱的学生，可适当降低学习难度，放缓教学进度，多给予鼓励和肯定。

特殊家庭情况，如单亲家庭、留守儿童家庭、父母监护缺失或监护不当等，也可能导致学生辍学。对于这类学生，需要给予更多的情感关怀和生活照料。学校可建立“一对一”帮扶机制，安排教师或志愿者定期与学生交流，了解其思想动态和生活需求。同时，加强与家长或监护人的沟通，引导他们履行好监护职责，营造良好的家庭育人环境。对于确实存在监护困难的家庭，应协调相关部门提供必要的帮助和支持。

对于有不良行为或心理问题的学生，要加强教育引导和心理疏导。学校应配备心理教师，开设心理健康教育课程，为学生提供专业的心理咨询服务。对于有不良行为的学生，要坚持教育为主、惩罚为辅的原则，耐心细致地做好思想转化工作，帮助他们纠正错误，回归正途。

四、强化保障与依法控辍：构建长效工作机制

控辍保学工作的长期性和艰巨性，决定了必须依靠完善的制度保障和严格的法律执行。

完善法律法规体系，强化依法控辍的意识。要广泛宣传《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，提高家长和社会各界对适龄儿童少年接受义务教育重要性的认识，明确家长的法律责任。对于经多次劝返仍不送子女入学的家长或监护人，应依法依规进行严肃处理，以法律的刚性约束保障学生的受教育权。

健全控辍保学工作责任