【好题汇编】专题02 有理数的运算（13大考点）（期末真题汇编，河北专用）七年级数学上学期（解析版）.docxVIP

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专题02有理数的运算

13大高频考点概览

01有理数的加减运算及其应用

02有理数加法的运算律

03有理数的减法运算

04有理数加减运算中的简便运算

05有理数加减混合运算及其应用

06有理数的乘法运算

07有理数乘法的运算律

08倒数的概念和应用

09有理数除法运算及其应用

10有理数的四则混合运算及应用

11有理数的乘方运算

12含有乘方的四则混合运算及应用

13科学记数法

地

地城

考点01

有理数的加减运算及其应用

1．（25-26七年级上·河北唐山·阶段练习）计算的结果是（????）

A． B．5 C． D．1

【答案】C

【分析】本题考查有理数加法，有理数加法法则是解题的关键．

运用有理数加法法则计算即可．

【详解】解：

故选：C．

2．（25-26七年级上·河北秦皇岛·阶段练习）当前手机移动支付已经成为新型的支付方式，下表是小花妈妈10月1日当天的微信零钱支付明细，则小花妈妈当天的微信零钱收支情况是（????）

转账来自SNM

＋40

云视听极光

－30

扫二维码付款

－58

A．支出48元 B．收入48元

C．支出128元 D．收入128元

【答案】A

【分析】本题考查了有理数加减运算在实际收支问题中的应用（判断微信零钱的总收支情况）；解题的关键是明确正负号的实际意义（正数表示收入，负数表示支出），通过将各项收支金额相加计算总收支，根据结果正负判断是收入还是支出，绝对值为收支金额．

先确定各项明细的正负含义（转账来自为收入，记为；云视听极光、扫二维码付款为支出，分别记为、）；再将各项金额相加得到总收支结果；根据结果正负判断收支类型，绝对值为具体金额，匹配对应选项．

【详解】解：计算当天微信零钱总收支情况，收入记为正，支出记为负：

结果为负，说明当天微信零钱支出48元．

故选：A．

3．（25-26七年级上·河北秦皇岛·阶段练习）已知a是整数，且，则所有满足条件的a的和为．

【答案】0

【分析】本题考查了绝对值的几何意义，有理数加法运算，解题关键是掌握上述知识点并能运用求解．

先根据题意求得所有满足条件的a，再求和即可．

【详解】解：∵a是整数，且，

∴a是1，，0，2，，

∴所有满足条件的a的和为，

故答案为：0．

4．（24-25七年级上·河北保定·期中）定义：表示不大于x的最大整数，表示不小于x的最小整数，例如：，，，，则．

【答案】0

【分析】本题主要考查有理数大小的比较，读懂题意、理解新定义是解题的关键．

根据题意，中不大于的最大整数为1，中不小于的最小整数为，然后代入计算即可．

【详解】解：依题意：，

∴．

故答案为：0．

5．（25-26七年级上·河北保定·阶段练习）计算

(1)．

(2)．

(3)．

【答案】(1)

(2)

(3)

【分析】本题考查了有理数的加法运算．

（1）根据有理数的加法法则计算即可；

（2）根据有理数的加法法则计算即可；

（3）先将小数转化为带分数，并通分，再根据有理数的加法法则计算即可；

【详解】（1）解：

（2）

（3）

6．（25-26七年级上·河北邯郸·阶段练习）如下，每个曲别针下方挂着一张写有整数的卡片，数字的相关信息在卡片上已有标注．

(1)前三个曲别针所挂卡片上的数依次为__________、________、_________．

(2)求前三个曲别针所挂卡片上数的和；

(3)若4张卡片中后两个数绝对值的和比前两个数的和的绝对值大6，请求出第4个数．

【答案】(1)，，

(2)

(3)

【分析】本题考查了有理数的加法运算，相反数，绝对值的意义等知识点．

（1）根据相反数、有理数的分类，有理数的加法运算分别求解即可；

（2）根据有理数的加法运算法则计算即可；

（3）设第4个数为，根据题意列出方程，再根据绝对值的意义求解．

【详解】（1）解：最大的负整数为；比大5的数为：；的相反数是，

故答案为：，，；

（2）解：由（1）可得：；

（3）解：设第4个数为，

由题意得，

则，

解得．

7．（25-26七年级上·河北秦皇岛·阶段练习）小丽和小高玩一个数字游戏．规则是：每人从标有数字的卡片中各抽取四张，计算所抽四个数字的和．的绝对值大者获胜；若的绝对值相等，则两人平局．

(1)小丽抽到：-．计算她抽到的数字之和为，小高抽到：-5，-1，0，+4．计算他抽到的数字之和为，根据规则判断谁获胜，并说明理由；

(2)若小丽抽到：-3，-1，+2，+4．那么小高抽到哪四个数，两人平局．（至少写出两组）

【答案】(1)小丽获胜

(2)或

【分析】本题考查有理数的加法运算以及绝对值的