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部编版六年级语文上册复习要点梳理与能力提升

亲爱的同学们，六年级上册的语文学习旅程即将告一段落。这份复习资料旨在帮助大家系统梳理本学期所学知识，巩固基础，提升能力，以从容自信的姿态迎接挑战。请记住，复习不仅是对知识的回顾，更是对学习方法的总结和思维能力的锤炼。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文学习的基石，需要我们点滴积累，常抓不懈。

（一）汉语拼音

1.准确认读与规范书写：熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，注意易混淆的平翘舌音（如z,c,s/zh,ch,sh,r）、前后鼻音（如an,en,in/ang,eng,ing）。书写时注意字母在四线三格中的位置和占格。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确运用。

3.轻声与儿化：了解常见轻声词（如“妈妈”、“石头”）和儿化词（如“花儿”、“鸟儿”）的读音特点及其表达作用。

（二）汉字

1.识字与写字：

*本册要求会写的生字，要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确、规范、美观地书写。特别注意易错笔顺（如“乃”、“火”、“必”等）和间架结构。

*掌握形声字的构字规律，能借助形旁表义、声旁表音的特点识记生字。

2.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据语境选择字义。

3.多音字、形近字、同音字辨析：结合具体语境理解和运用，如“行”（xíng/háng）、“的”（de/dí/dì）；“辩、辨、辫”；“再、在”等。平时要注意整理和积累。

（三）词语

1.理解词义：能联系上下文、查字典或请教他人理解词语的基本义、引申义及比喻义。

2.近义词与反义词：掌握常见词语的近反义词，并能根据语境恰当运用。

3.词语搭配：掌握正确的词语搭配习惯（如“端正态度”、“发扬精神”），注意动宾搭配、偏正搭配等。

4.成语积累与运用：理解成语的来源、含义（包括字面义和比喻义），并能在口头和书面表达中灵活运用。本学期重点成语如“恍然大悟”、“囫囵吞枣”、“张冠李戴”、“饱经风霜”等，需重点掌握。

5.词语归类：能按一定标准（如词性、结构、主题等）对词语进行归类。

（四）句子

1.基本句型：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的特点和用法。

2.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换，注意转换后意思不变，语气恰当。

*肯定句与双重否定句的互换，体会双重否定句的加强语气作用。

3.修改病句：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾等），并进行正确修改。修改时要保留句子原意，力求简洁。

4.关联词语运用：掌握常见关联词语（如并列关系、递进关系、因果关系、转折关系、假设关系、条件关系等）的用法，能根据句子关系选择恰当的关联词语。

5.标点符号：正确使用常用标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、分号、顿号等），理解其在句子中的作用。

二、阅读理解能力提升

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。本学期我们接触了多种体裁的文章，要着力提升阅读理解能力。

（一）理解内容，把握主旨

1.整体感知：快速阅读，了解文章大意，知道写了什么人、什么事、什么景、什么物，表达了什么中心思想或作者的什么情感。

2.提取信息：能根据题目要求，从文中准确找到相关词句、段落，并加以概括。

3.概括段意与主要内容：学习用“谁做什么结果怎样”、“什么怎么样”等简洁的语言概括段落大意和文章主要内容。

4.体会中心思想：通过分析人物言行、事件经过、景物特点以及关键词句（中心句、过渡句、抒情句、议论句等），体会作者表达的思想感情或阐明的道理。

（二）品味语言，体会表达

1.修辞手法：辨识并理解比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞手法在文中的作用，体会其表达效果。例如，比喻、拟人能使描写更生动形象；排比能增强语势；反问能加强语气。

2.关键词句：关注文中含义深刻的词语、句子，理解其深层含义和表达作用。思考作者为什么用这个词，这个句子好在哪里。

3.表达方式：初步了解记叙、描写、说明、抒情、议论等表达方式在不同文体中的运用。

4.篇章结构：了解文章常见的结构方式（如总分总、按事情发展顺序、按时间顺序、按空间顺序等），学习分析段落之间的联系，理解过渡句、过渡段的作用。

（三）不同文体的阅读方法

1.记叙文：抓住记叙的要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），理清事情的来龙去脉，重点分析人物形象和事件所蕴含的意义。

2.说明文：了解说明对象及其特征，掌握常见的说明方法（如举例子、列数字、打比方、作比较、下定义等），体会说明文语言的准确性。