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《秋天的怀念》课文讲解及教案

一、课文讲解

（一）作者及创作背景

史铁生先生是当代中国文坛一位以真诚与深刻打动人心的作家。他的人生经历与他的文学创作紧密相连，尤其是在他青年时期遭遇的身体重创，使他对生命、苦难、亲情等主题有了超乎常人的体悟。《秋天的怀念》便是他缅怀母亲的一篇散文佳作，字里行间流淌着对母亲深切的思念与无尽的愧疚，也蕴含着对生命意义的探寻。这篇文章并非凭空虚构，而是作者基于自身真实的生活体验，将对母亲的爱与痛，以及在母亲离世后才逐渐理解的那份深沉母爱，浓缩于笔端，情感真挚，感人至深。

（二）整体感知

全文以“我”的情绪变化和对母亲的回忆为线索，通过几个看似平淡却饱含深情的生活片段，展现了一位重病缠身的母亲，是如何小心翼翼地呵护着因双腿瘫痪而变得暴怒无常的儿子，用她的爱与智慧引导儿子走出人生的低谷。文章的基调深沉而略带伤感，但在这份伤感中，我们更能感受到母爱的伟大与坚韧，以及儿子在母亲的影响下，最终领悟生命真谛，决心“好好儿活”的转变。

（三）重点难点分析

1.母亲形象的深刻把握：

母亲是本文的核心人物。她的形象并非通过浓墨重彩的描写，而是通过一系列细节动作和语言刻画出来的。“悄悄地躲出去”、“偷偷地听着我的动静”、“又悄悄地进来”、“眼边红红的”，这些细节展现了母亲对儿子的理解、包容与心疼。她“喜欢花”，却“侍弄的那些花都死了”，因为她的心思全在儿子身上。当儿子发脾气时，她“不恼”，反而“安慰”；当儿子同意去北海看花时，她“喜出望外”，“一会儿坐下，一会儿站起”。这些鲜活的细节，勾勒出一位隐忍、坚韧、无私且充满智慧的母亲形象。她的爱是深沉的，不事张扬，却无处不在，是支撑儿子走过人生最黑暗时期的精神支柱。

2.“我”的情感变化与成长：

文章开篇，“我”因双腿瘫痪而“暴怒无常”，对生活失去信心，“砸”、“摔”、“喊”等词语，展现了“我”内心的痛苦与绝望。对于母亲的关心，“我”最初是“不知道”、“不明白”，甚至有些不耐烦。母亲的离世，是“我”人生的一个重大转折点。当“我”终于与妹妹一起去北海看了菊花，看到那“泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”的菊花时，“我”才真正理解了母亲未说完的话，懂得了母亲的良苦用心。结尾处“我俩在一块儿，要好好儿活……”这句话，既是对母亲的告慰，也是“我”走出阴霾，重拾生活勇气的宣言，标志着“我”的精神成长与蜕变。

3.关键意象的象征意义：

*“秋天”：题目中的“秋天”不仅点明了故事发生的季节，更是一个重要的情感符号。秋天是收获的季节，也是万物凋零的季节，容易引发人们的怀旧情绪和对生命的感慨。母亲在秋天离世，“我”对母亲的怀念也与秋天紧密相连。同时，秋天的萧瑟也映衬了“我”最初内心的绝望，而秋菊的盛开则象征着生命的顽强与美好，预示着“我”走出低谷后的生命状态。

*“花”：母亲生前喜爱花，花象征着美好、希望与生命力。母亲多次提议去北海看花，实际上是希望儿子能从花的绽放中感受到生命的美好，重新燃起对生活的热情。文末盛开的菊花，正是母亲心愿的达成，也是“我”生命态度转变的外化。

*“北海”：北海是母亲心中一个美好的念想，是她希望带儿子去散心、感受生活美好的地方。它代表着母亲对儿子康复的期盼和对正常生活的向往。

4.语言特色：

本文语言朴素平实，没有华丽的辞藻，却字字泣血，句句含情。作者善于运用细节描写和白描手法，将母亲的形象和“我”的内心世界刻画得入木三分。例如，描写母亲“悄悄地躲出去”、“偷偷地注意”、“又悄悄地进来”，一系列“悄悄”的动作，蕴含了母亲多少的体谅与关爱。又如母亲临终前“眼边红红的，看着我”，欲言又止的神情，将母亲对儿子的牵挂与不舍表现得淋漓尽致。这种于平淡中见深情的语言风格，正是本文最具感染力的地方。

（四）主题思想

《秋天的怀念》通过回忆母亲在自己瘫痪后无微不至的照顾与深情的期盼，以及母亲离世后自己对母亲的深切怀念，歌颂了伟大而无私的母爱，抒发了对母亲的愧疚与思念之情。同时，文章也传递出珍爱生命、勇敢面对生活挫折的积极人生态度。母亲用她的生命诠释了爱的真谛，也用她的方式教会了儿子如何“好好儿活”。

（五）艺术特色

1.以小见大，于平淡中显真情：文章选取的都是日常生活中的小事，如母亲的几句唠叨、几次提议看花、临终前的眼神等，但正是这些平凡的细节，汇聚成了深沉的母爱，具有强大的艺术感染力。

2.情感真挚，催人泪下：作者将自己内心深处最真实、最痛切的情感融入文字，没有刻意煽情，却字字句句都饱含血泪，能轻易触动读者的心灵。

3.结构严谨，首尾呼应：文章以“我”的情绪变化为线索，从“暴怒无常”到“好好儿活”，结构清晰。开头的“砸玻璃”、“摔东西”与结尾的“好好儿活”形成对比，凸显了母亲的教育力量和“我”的成长。母亲多次提到的“北海看花”作为贯穿全文的线索