幼儿教育幼儿园小班优质语言领域小乌龟旅行记教案.docxVIP

幼儿教育幼儿园小班优质语言领域小乌龟旅行记教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容遵循《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，旨在培养幼儿的语言表达能力和创造力。在知识与技能维度，课程强调幼儿对故事情节的理解、词汇的积累以及语言表达的流畅性。核心概念包括故事情节、角色认知、词汇运用等，关键技能涵盖倾听、理解、表达、创造等。在过程与方法维度，课程倡导通过角色扮演、故事讲述、绘画创作等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。情感·态度·价值观方面，课程注重培养幼儿的自信心、合作精神和创造力。核心素养维度上，课程强调幼儿的语言表达能力和创造力，旨在培养幼儿成为具有丰富想象力和良好表达能力的人。

2.学情分析

针对小班幼儿的认知特点和年龄特点，本课程内容设计应注重以下几点：

知识储备：小班幼儿对故事情节的理解能力有限，词汇量相对较少，因此课程内容应围绕简单、有趣的故事展开，帮助幼儿积累词汇，理解故事情节。

生活经验：课程内容应与幼儿的生活经验相结合，使幼儿更容易理解和接受。

技能水平：小班幼儿的语言表达能力有限，课程内容应注重培养幼儿的倾听、理解、表达和创造能力。

认知特点：小班幼儿的注意力集中时间较短，课程内容应设计为短小精悍、富有趣味的形式，以吸引幼儿的注意力。

兴趣倾向：小班幼儿对新鲜事物充满好奇心，课程内容应注重激发幼儿的兴趣，使其在轻松愉快的氛围中学习。

学习困难：小班幼儿在学习过程中可能会遇到理解困难、表达障碍等问题，教师应根据幼儿的实际情况，及时调整教学策略，帮助幼儿克服困难。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿通过本课程，将能够识别并描述故事中的主要角色和情节，积累与旅行相关的词汇，如“小乌龟”、“旅行”、“目的地”等。他们将能够理解故事的基本结构，包括开始、发展、高潮和结局，并能够通过图片或口头描述来复述故事的主要内容。知识目标将体现从识记故事细节到理解故事主题的认知层级。

2.能力目标

幼儿将能够通过角色扮演活动，模仿小乌龟的角色进行简单的对话，提高他们的语言表达能力和情境感知能力。他们还将学会如何通过绘画或手工制作来创造性地表达自己对旅行的想法，从而提升他们的艺术创作能力和动手操作能力。能力目标将聚焦于实际操作和创造性表达。

3.情感态度与价值观目标

幼儿在参与“小乌龟旅行记”的故事活动中，将培养对自然环境的兴趣和保护意识。他们将通过小乌龟的旅行经历，学习到团队合作和互助的重要性。情感态度与价值观目标将强调对自然和生活的热爱，以及对合作精神的认同。

4.科学思维目标

幼儿将学习如何通过观察和提问来探索旅行中的自然现象，如天气变化、动植物等。他们将通过讨论和分享，发展逻辑推理和批判性思维能力。科学思维目标将鼓励幼儿提出问题、寻找答案，并从多个角度思考问题。

5.科学评价目标

幼儿将学会如何评价自己在故事讲述和艺术创作中的表现，以及如何从同伴那里获得反馈。他们还将学习如何根据故事内容进行简单的评价，如判断故事情节的合理性。科学评价目标将帮助幼儿建立自我评价和同伴评价的能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于培养幼儿对语言的理解和表达能力，以及通过故事情节的解读，提升他们的想象力。具体而言，重点是让幼儿能够识别故事中的角色和情节，理解故事的基本结构，并通过语言复述或绘画创作来展示他们的理解。此外，重点还包括通过角色扮演活动，让幼儿学会倾听和表达，为将来的语言学习打下坚实的基础。

2.教学难点

教学难点在于帮助幼儿理解故事中较为复杂的情感和道德元素，以及将这些元素与他们的日常生活相联系。幼儿可能难以把握故事中的情感线索和道德冲突，因此需要教师通过生动的教学活动和具体的例子来引导他们。难点还包括如何让幼儿通过绘画或手工制作来表达抽象的情感和故事主题，这需要教师提供适当的工具和指导，以及创造一个安全、支持性的学习环境。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含故事插图、角色扮演脚本。

教具：小乌龟模型、旅行地图、角色头饰。

音频视频资料：相关故事音频或视频片段。

任务单：角色扮演指南、绘画创作提示。

评价表：幼儿语言表达和想象力评价标准。

学生准备：预习故事内容，准备画笔。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

“同学们，你们喜欢旅行吗？今天，我们要一起跟随小乌龟去旅行啦！”（教师出示小乌龟模型，引发幼儿兴趣）

2.引发认知冲突

“小乌龟要去旅行，它需要准备什么呢？你们知道吗？”（教师引导幼儿讨论，激发幼儿思考）

“小乌龟要过河，可是河上没有桥，怎么办呢？”（教师提出问题，引发幼儿认知冲突）

3.提出核心问题

“今天，我们就来学习如何帮助小乌龟