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湘少版英语四年级上教学计划

一、指导思想

本学期四年级上册英语教学，将继续全面贯彻《义务教育英语课程标准》的精神，坚持以学生发展为本，注重培养学生的核心素养，特别是语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。教学过程中，将紧密围绕教材内容，结合四年级学生的认知特点和学习规律，创设生动有趣的教学情境，引导学生积极参与语言实践活动，在运用中学习和掌握英语知识，提升语言综合运用能力。同时，注重培养学生学习英语的兴趣和自信心，为他们未来的英语学习和发展奠定坚实基础。

二、学情分析

四年级学生经过两年的英语学习（假设从三年级开始），已经积累了一定的英语词汇量和基础的句型表达能力，对英语学习有了初步的认识和体验。大部分学生对英语学习抱有积极的兴趣，乐于参与课堂互动和游戏活动。他们求知欲强，模仿能力和记忆力较好，但注意力集中的时间相对有限，抽象思维能力仍在发展中。

在学习习惯方面，部分学生已经养成了课前预习、课后复习的习惯，但也有学生依赖性较强，主动性不足。学生之间存在一定的个体差异，有的学生语言接受能力强，表达流利，而有的学生则在词汇记忆、句型运用等方面存在困难。因此，本学期教学中，应更加注重因材施教，关注不同层次学生的学习需求，激发每个学生的学习潜能，帮助他们建立学习英语的成就感。

三、教材分析

本学期所使用的湘少版英语四年级上册教材，在内容编排上贴近学生生活实际，话题丰富多样，如学校生活、家庭、食物、动物、能力等，易于激发学生的学习兴趣。教材注重语言知识的系统性和循序渐进，在巩固旧知的基础上逐步引入新的词汇、句型和功能意念项目。

教材的特点主要体现在：

1.话题贴近生活：所选话题与学生的日常学习和生活紧密相关，便于学生理解、运用和迁移。

2.任务驱动学习：设计了形式多样的任务型活动，鼓励学生在完成任务的过程中主动运用语言。

3.技能综合培养：注重听、说、读、写各项技能的均衡发展和有机结合，特别是加强了初步的阅读和书写训练。

4.文化意识渗透：适当融入了一些简单的中西方文化差异内容，拓宽学生的国际视野。

5.图文并茂：教材插图精美，色彩鲜明，能够有效吸引学生的注意力，辅助理解教学内容。

四、教学目标

（一）总目标

通过本学期的学习，学生能够对英语学习保持较浓厚的兴趣，养成良好的学习习惯；掌握本学期所学的英语基础知识，并能初步运用所学词汇和句型进行简单的口头和书面交流；培养初步的语感和语音语调；能够读懂简单的图文信息；初步形成跨文化交际意识。

（二）具体目标

1.知识与技能

*词汇：能听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇，并能初步运用其中的重点词汇进行口头和书面表达。了解词汇在语境中的基本含义。

*句型：能理解并运用本学期所学的主要句型结构，进行简单的对话、描述和信息交流。

*语音：能初步感知并模仿单词的重音和句子的语调；能正确认读26个英文字母的大小写，并初步学习字母在单词中的基本发音。

*听：能听懂简单的课堂指令、对话和故事；能识别不同人物的简单话语；能借助图片、手势等理解听力材料的主要内容。

*说：能运用所学词汇和句型进行简单的日常问候、自我介绍、询问和回答信息；能参与简单的角色扮演和小组讨论；发音基本正确，语调自然。

*读：能认读所学单词和短语；能读懂简单的配图小故事、对话和简短语篇；能借助图片理解阅读材料的大意；养成初步的阅读习惯。

*写：能正确书写26个英文字母的大小写；能根据图片或提示，写出简单的单词、短语或句子；能模仿范例写简单的句子。

2.过程与方法

*引导学生积极参与课堂各项活动，如游戏、对话、表演、小组合作等，在实践中体验学习乐趣。

*培养学生初步的自主学习能力，如课前预习、课后复习、尝试借助工具书等。

*鼓励学生运用观察、比较、归纳等方法学习英语知识，发现语言规律。

*引导学生在学习中注意倾听、积极思考、大胆表达。

3.情感态度与价值观

*保持对英语学习的好奇心和积极态度，乐于参与各种英语实践活动。

*培养学习英语的自信心，敢于开口说英语，不怕犯错。

*培养合作意识，乐于与他人合作完成学习任务。

*初步了解中西方文化差异，尊重不同国家的风俗习惯，培养国际视野。

*养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、按时完成作业等。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.核心词汇的认读、理解和初步运用。

2.主要句型结构的理解和在情境中的灵活运用。

3.听、说技能的培养，特别是口头表达能力的提升。

4.26个英文字母大小写的规范书写及初步的发音感知。

（二）教学难点

1.词汇的记忆和在具体语境中的准确运用。

2.某些句型结构的灵活转换和综合运用。

3.培养良好的语音语调和自然的口