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第一章资产评估基本概念教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

第一章“资产评估基本概念”是资产评估课程的开篇，对于理解后续的评估理论和方法至关重要。本节课的内容主要围绕资产评估的定义、分类、目的和方法展开，旨在为学生建立起资产评估的基本框架。结合教学大纲和课程标准，本课的核心概念包括资产、评估、市场价值、公允价值等，核心技能则涉及资产评估的基本步骤和流程。本节课的内容在单元乃至整个课程体系中起着奠定基础的作用，与后续的资产评估方法、评估准则等内容紧密相连。

2.学情分析

针对2025—2026学年的学生，他们已经具备一定的数学、经济学和会计学基础。在生活经验方面，学生对资产的概念有一定了解，但对资产评估的专业术语和方法可能较为陌生。学生的认知特点表现为逻辑思维能力强，但抽象思维能力相对较弱。在学习过程中，可能存在对评估方法理解不清、概念混淆等问题。针对这些特点，教学设计应以直观、易懂的方式进行知识传授，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

3.教学目标与策略

教学目标包括使学生掌握资产评估的基本概念、了解资产评估的基本步骤和方法，培养评估思维能力。为达成目标，教学策略应包括：

利用多媒体教学手段，以图片、图表等形式展示资产评估的实际案例，增强学生的直观感受。

设计互动式教学活动，鼓励学生参与讨论，激发学生的学习兴趣。

结合实际案例，让学生在实践中学习评估方法，提高学生的操作能力。

通过课后作业和测试，巩固学生的知识点，并及时反馈教学效果。

二、教学目标

知识的目标：说出资产评估的定义和分类，列举常见的资产类型，解释资产评估的基本目的和方法。

能力的目标：设计简单的资产评估案例，通过分析案例，解释评估过程中的关键步骤，评价不同评估方法的适用性。

情感态度与价值观的目标：培养学生对资产评估工作的尊重和兴趣，认识到资产评估在市场经济中的重要性，树立正确的职业价值观。

科学思维的目标：运用逻辑推理和批判性思维，分析资产评估中的各种因素，提出合理的评估意见。

科学评价的目标：通过实际案例分析，评价评估结果的准确性和合理性，提出改进评估方法的建议。

三、教学重难点

教学重点在于理解资产评估的基本概念和分类，难点在于掌握不同评估方法的具体应用和评估过程中的逻辑推理。难点之所以难，在于评估方法的多样性和评估逻辑的抽象性，需要通过案例分析和实践操作来突破。

四、教学准备

教学准备：为确保教学效果，我将准备多媒体课件、图表、案例分析资料，以及相关的评估模型和计算工具。学生需预习教材并准备学习用具。教学环境将布置为小组讨论模式，以便于协作学习和互动交流。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.以一个简短的案例分析引入，展示一个资产评估的真实案例，激发学生的兴趣。

2.提问：“大家认为资产评估在现实生活中有什么作用？”

3.引导学生思考资产评估的重要性。

学生活动：

1.观察案例，思考问题。

2.分享对资产评估作用的看法。

新授（35分钟）

任务一：资产评估的定义与分类（10分钟）

教师活动：

1.解释资产评估的定义，强调其目的和意义。

2.列举资产评估的常见分类，如市场价值评估、公允价值评估等。

3.通过PPT展示不同分类的特点和应用场景。

4.提问：“什么是资产评估？它有哪些分类？”

学生活动：

1.认真听讲，记录关键信息。

2.思考并回答问题。

任务二：资产评估的目的与方法（10分钟）

教师活动：

1.讲解资产评估的目的，如投资决策、资产交易等。

2.介绍资产评估的常用方法，如市场法、收益法、成本法等。

3.通过案例展示不同方法的应用。

4.提问：“资产评估有哪些目的？常用的评估方法有哪些？”

学生活动：

1.认真听讲，理解不同方法的特点。

2.思考并回答问题。

任务三：资产评估的步骤与流程（10分钟）

教师活动：

1.详细讲解资产评估的步骤，如确定评估对象、收集资料、分析资料、得出结论等。

2.通过PPT展示评估流程图。

3.提问：“资产评估的步骤有哪些？”

学生活动：

1.观察流程图，理解评估步骤。

2.思考并回答问题。

任务四：资产评估的应用案例（5分钟）

教师活动：

1.分享一个资产评估的实际案例，如企业并购中的资产评估。

2.分析案例中的关键点和评估方法的选择。

3.提问：“这个案例中使用了哪些评估方法？”

学生活动：

1.观察案例，思考评估方法的选择。

2.思考并回答问题。

任务五：资产评估的伦理与法规（5分钟）

教师活动：

1.讲解资产评估的伦理原则，如客观、公正、保密等。

2.介绍相关的法规和标准。

3.提问：“资产评估有哪些伦理原则？”

学生活动：

1.认真听