人教版高中思想政 治《经济生活》一轮复习导学案.docVIP

第一单元生活与消费

第一课神奇的货币导学案

备课时间：年月日总备课第课时

主备人：阅备人：高三政治组复备人：

一、复习目标

1

了解商品的含义及基本属性

4

了解信用卡的含义、功能及优点

2

理解货币的含义、本质和基本职能（重点）

5

了解外汇和汇率

3

了解纸币的含义，理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩（难点）

6

树立正确的金钱观（重点）

二、考点梳理

考点1、了解商品的含义及基本属性

（1）商品是。（两个条件：一是；二是。）

（2）商品的基本属性是和。（价值是指凝结在中的。）

（3）商品交换实质上是的交换。

例1、2009年6月3日，重庆某地山体出现滑坡，当地政府紧急安排救灾物资应急。这里的“救灾物资”（）

小知识：金银为什么最适合充当货币？是商品，因为它是供人们消费的B、是商品，因为它是劳动产品

小知识：金银为什么最适合充当货币？

C、不是商品，因为它不具有使用价值和价值D、不是商品，因为它没有用于交换

考点2、理解货币的含义、本质和基本职能（重点）

（1）货币的含义：从中分离出来地充当的。

（2）货币的本质是。

（3）货币的基本职能有和。货币的职能是的体现。

1）①价值尺度就是。②价格是指。

③价值与价格的关系是。

④货币在执行价值尺度时需要的货币。

⑤货币具有价值尺度的原因：。

2）①流通手段是指。

②商品流通是指。其公式。

③货币在执行流通手段时需要。

④货币流通的规律。

（4）货币的其他职能。

例2、关于商品和货币两者关系的说法中，正确的是（）

①货币是商品交换长期发展的产物②先有商品，后才有货币

③商品和货币都是一个历史范畴④货币是一种特殊的商品

A、①②③B、②④C、①②③④D、③④

例3、货币具有价值尺度和流通手段两种基本职能，其根本原因在于（）

A、是商品，有价值B、能充当商品交换的媒介

C、能表现其他商品的价值D、是一般等价物

例4、小李购买了一双标价588元的运动鞋。这里的588元执行了（）职能。

价值尺度②流通手段③支付手段④世界货币

A、①②B、②③C、②④D、③④

例5、假设一国全年所生产的商品数量为100亿件，其平均价格水平为15元，而当年每一元的流通次数为3次，则该国这一年应发行（）纸币。

A、1000亿元B、2000亿元C、500亿元D、1500亿元

考点3：了解纸币的含义，理解纸币发行规律及通货膨胀、通货紧缩

（1）、纸币的含义：是发行的，强制使用的。

（注：纸币本身没有价值，只代表金属货币执行部分职能。）

★比较：商品、货币、纸币

比较

商品

货币

纸币

区别

表现形式

多种多样

金银

纸

产生时间

先

后

最后

本质

价值

一般等价物

价值符号

是否有价值

有

有

无

联系

货币是从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品；纸币是代表货币执行流通手段的职能，其发行必须以流通中实际需要的货币量为限度。

（2）纸币发行的规律：纸币的发行量必须以为限度。纸币发行量多于该限度，就会引起；纸币发行量少于该限度，就会引发。

例6、纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号，下列说法不正确的是()

A、在一定时期内发行多少纸币是由国家决定的

B、纸币的面值（如1元、10元、100元）是由国家决定的

C、每种面值的纸币各发行多少是由国家决定的

D、每种面值的纸币各代表多大价值是由国家决定的

小资料：非洲国家津巴布韦近09年

小资料：非洲国家津巴布韦近09年通胀率已达令人吃惊的100500%，当地货币的纸面价值已经低于纸的价值。2500万津巴布韦元只相当于1美元。

（3）通货膨胀、通货紧缩

1）通货膨胀：是指纸币发行量超过了流通中所需要的货币量，从而引起纸币贬值、物价上涨的现象。

实质：社会总供给小于社会总需求。

表现：纸币贬值、物价上涨的现象。

原因：纸币发行量超过了流通中的实际需要量，是通货膨胀的主要原因之一。

后果：通货膨胀会引起物价上涨、纸币贬值、影响人民的生活和社会的经济秩序（商品销售困难，经济秩序混乱）。

注意：通货膨胀必然会引起纸币贬值，物价上涨，但物价上涨并不一定就是通货膨胀引起的，商品价值量的增加、供不应求等原因都可能引起物价上涨。

国家常用的对策：实行紧缩的财政政策，收缩银根，减少投资，调高银行利率。

2）通货紧缩，表现为社会需求不足、物价水平下跌，通常伴随着经济衰退出现。

实质：社会总供给大于社会总需求

表现：物价下降，纸币升值。

影响：物价下降，在一定程度上对人民有好处，但长时间大范围下降会影响企业生产与投资积极性