电子商务英语Unit 12　教案.docxVIP

编写日期：授课日期：任课教师：

课程

名称

《电子商务英语》

授课专业

授课班级

周次

节次

授课

章节

Unit12

IntroductiontoCross-border

E-commerce

授课

学时

2学时

教学

目标

知识

1.能够准确阐述跨境电子商务的定义、主要交易模式（B2B、B2C）及其区别。

2.熟知主流跨境电商平台（亚马逊、速卖通、eBay）的特点、发展历程、收费模式和销售方式。

3.掌握跨境电商相关的专业术语，如电子商务、跨境、报关、清关等中英文表达。

能力

1.能运用所学知识分析不同跨境电商平台的优势和适用场景，为企业或个人选择合适的平台提供建议。

2.能够正确翻译跨境电商领域的专业术语和简单句子，提升专业英语应用能力。

3.学会遵循商务信函写作原则，撰写规范、得体的商务信件。

素质

1.培养学生对跨境电商行业的兴趣，激发其探索创新精神，提高学生对新兴商业模式的敏感度。

2.增强学生的跨文化交流意识，使其在跨境电商情境中尊重不同国家和地区的文化差异和商业习惯。

3.培养学生严谨、细致的职业素养，在学习商务写作和专业知识过程中注重细节，提高信息处理能力。

教学

重点

1.跨境电子商务的概念、交易模式及特点。

2.主流跨境电商平台（亚马逊、速卖通、eBay）的核心特点和运营模式。

3.商务信函写作的七大原则（清晰、简洁、准确、具体、周到、礼貌、完整）。

教学

难点

1.区分不同跨境电商平台在收费模式、销售方式、目标市场等方面的差异，并能灵活运用这些差异进行平台选择。

2.能够在实际商务写作中综合运用七大原则，写出高质量的商务信函，避免因文化差异和表达不当导致的沟通问题。

教学

方法

讲授法、案例分析法、讨论法、练习法。

教学

用具

多媒体设备、教学PPT。

教学

过程

教学活动

设计意图

一、导入

展示跨境电商相关图片或短视频，如国际快递包裹运输、海外仓库货物存储等场景，引发学生兴趣。

提出问题：“大家在日常生活中有没有购买过海外商品？通过什么渠道购买的？”引导学生分享跨境购物经历，引出本节课主题——跨境电子商务。

通过直观的视觉展示和学生熟悉的生活场景，激发学生的学习兴趣和参与度，为后续教学内容的展开做好铺垫。

二、知识讲解

（一）跨境电子商务概述

1.讲解跨境电子商务的定义

交易主体属不同关境，经电商平台达成交易、进行电子支付结算，并通过跨境物流及远程仓储交付货物完成交易的国际商业活动。结合生活实例，如消费者在亚马逊购买国外商品，加深理解。

2.介绍中国跨境电商的主要交易模式

B2B和B2C。对比两者差异，B2B企业用于广告和信息发布，交易与清关多离线完成，属传统贸易统计；B2C企业直面外国消费者，售个人消费品，物流用航空小包、邮件等，报关主体多为邮政或快递公司，多未海关登记。

让学生对跨境电商有初步的理性认识，掌握其基本概念和核心交易模式，为深入学习后续内容奠定基础。

（二）主流跨境电商平台介绍

1.亚马逊

介绍其发展历程，从1994年在线图书销售起步，发展为全球商品种类最多的在线零售商和综合服务提供商，拥有北美、欧洲、亚洲等平台，卖家分专业和个人两类，专业卖家月固定收费39.99美元，个人卖家每笔交易收费0.99美元，还有按商品类别不同的交易费。

2.速卖通

2009年成立，以B2C和B2B为主要跨境贸易模式，是国内卖家集中的平台，覆盖超220个国家和地区的海外买家，日流量超5000万，在巴西、俄罗斯等国是重要本地购物网站。卖家免费注册铺货，订单完成后平台收5%销售额作佣金，通过国际支付宝支付费用。

3.eBay

1995年创立，初衷是帮创始人女友找糖果，后成全球用户买卖商品的在线拍卖和购物网站。卖家产品销售方式有“拍卖”和“立即购买”，收费按“刊登费”和“交易费”计算。

组织学生分组讨论三个平台的差异，每组代表发言，教师总结。

使学生全面了解主流跨境电商平台，培养学生对比分析和团队协作能力，提高学生对不同平台的认知，为实际应用提供指导。

（三）练习巩固

1.知识问答

提出如“跨境电子商务的定义是什么”“B2B和B2C模式的主要区别”等问题，让学生举手回答，巩固基础知识。

2.翻译练习

展示中英文跨境电商术语和句子，让学生翻译，如“e-commerce”“Smallandmedium-sizedsellers”“近年来，速卖通迅速超越其他平台，成为国内卖家最集中的跨境电商平台”等，强化专业英语能力。

3.平台分析案例

给出企业或个人跨境电商业务案例，让学生分析选择哪个平台合适并说明理由，锻炼学生运用知识解决实际问题的能力。

通过多样化练习，检验