新苏教版,五年级数学下册,知识点归纳整理.docxVIP

同学们，五年级下学期的数学学习旅程充满了新的挑战与乐趣。这个学期，我们将接触到一些更为抽象但也更具实用性的数学知识，它们是后续数学学习的重要基石。下面，我将和大家一起，把本学期的核心知识点进行梳理与回顾，希望能帮助大家构建清晰的知识网络，扎实掌握所学内容。

一、简易方程

方程是解决实际问题的有力工具，它将未知量与已知量联系起来，通过建立等量关系来求解。

1.1方程的意义

*等式：表示相等关系的式子叫做等式。

*方程：含有未知数的等式叫做方程。

*要点提示：判断一个式子是否为方程，必须同时满足两个条件：一是含有未知数，二是必须是等式。

1.2等式的性质

*性质1：等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。

*性质2：等式两边同时乘或除以同一个不是0的数，所得结果仍然是等式。

*要点提示：运用性质2时，除数不能为0，这是非常重要的一点。

1.3解方程

*方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。

*解方程：求方程的解的过程叫做解方程。

*解方程的依据：主要依据等式的性质。

*解方程的步骤：

1.写“解：”。

2.利用等式的性质，使方程左边只剩下未知数。（俗称“把未知数放在一边，把数放在另一边”）

3.求出未知数的值。

4.（检验：将求得的未知数的值代入原方程，看左右两边是否相等。这一步在草稿纸上完成，养成检验的好习惯很重要。）

*常用技巧：移项（把某项从等式的一边移到另一边，要改变符号），这是基于等式性质的简便操作。

1.4列方程解决实际问题

*步骤：

1.审清题意，找出题中的等量关系。（这是列方程的关键）

2.设未知数。（一般设所求的量为x，有时也设间接未知数）

3.根据等量关系列出方程。

4.解方程。

5.检验并写出答语。（检验结果是否符合实际意义）

*关键：准确找到题目中的等量关系，并用含有字母的式子表示出来。

二、折线统计图

统计图表是处理和呈现数据的重要方式，折线统计图能清晰地反映数据的变化趋势。

2.1折线统计图的特点

*用一个单位长度表示一定的数量。

*根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。

*特点：不仅能清楚地看出数量的多少，还能清楚地反映数量的增减变化情况。

2.2折线统计图的绘制

*步骤：

1.确定横轴和纵轴分别表示什么。

2.根据数据大小和特点，确定单位长度表示多少。

3.在横轴上确定各数据点的位置，在纵轴上找到对应的数量刻度，描出各点。

4.用线段将各点按顺序连接起来。

5.标注标题、单位、日期等信息。

2.3折线统计图的应用

*读取统计图中的信息，分析数据的多少、增减变化情况。

*根据统计图呈现的趋势，进行简单的预测或推断。

*注意：在分析时，要关注折线的上升（增加）、下降（减少）和平缓（变化不大）。

三、因数与倍数

这一单元是数论的基础，概念较多，需要理解记忆，并能灵活运用。

3.1因数和倍数的意义

*在整数除法中（商是整数而没有余数），被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。

*例如：a÷b=c(a、b、c都是非0自然数)，那么a是b和c的倍数，b和c是a的因数。

*相互依存性：因数和倍数是相互依存的，不能单独说某个数是因数或倍数。

*研究范围：本单元所指的数一般是指非0自然数。

3.2找一个数的因数

*方法：列乘法算式一对一对地找，或列除法算式找。

*特点：一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。

3.3找一个数的倍数

*方法：用这个数依次去乘1、2、3、……

*特点：一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。

3.42、5、3的倍数的特征

*2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数。

*5的倍数的特征：个位上是0或5的数。

*3的倍数的特征：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

*同时是2和5的倍数的特征：个位上是0的数。

3.5奇数和偶数

*偶数：是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数）。

*奇数：不是2的倍数的数叫做奇数。

*自然数按是不是2的倍数可分为：奇数和偶数两类。

3.6质数和合数

*质数（素数）：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。

*合数：一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。

*1的特殊性：1既不是质数，也不是合数。

*自然数（0除外）按因数的个数可分为：1、质数、合数三类。

3.7质