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2026小学教个人师师德师风心得体会（2篇）

（第一篇）

九月的晨光总是带着桂花的甜香，我站在三年级二班的门口，看着孩子们陆续走进教室。第三排靠窗的位置，小宇今天没有像往常一样埋头画画，而是把崭新的作文本摊在桌上，铅笔握得紧紧的。这个暑假前还拒绝和同学说话的孩子，此刻正偷偷用余光瞟着黑板上我的暑假故事几个字，嘴角藏着一丝不易察觉的笑意。

记得去年接手这个班时，小宇的妈妈在开学第一周就红着眼眶来找我。老师，这孩子在以前的学校总被欺负，现在连买文具都要我陪着。她从包里掏出一沓厚厚的病历，焦虑地翻着，医生说他有社交恐惧倾向，麻烦您多费心。那天傍晚，我在教室后门站了很久，看着小宇把自己的桌椅往角落挪了又挪，直到完全贴紧墙壁，像只受惊的蜗牛缩在硬壳里。

真正让我走进他世界的，是一次美术课。当孩子们都在画我的家庭时，他却在画纸上涂满了深蓝色，只有角落里用白色蜡笔点了几颗星星。这是夜晚的大海吗？我蹲在他身边轻声问。他的肩膀猛地一颤，铅笔尖在纸上戳出个小洞。我没有追问，只是从笔筒里抽出银色蜡笔，在他的海面上画了艘小小的帆船：老师小时候也怕黑，后来发现星星越多的晚上，月亮就越亮。他突然抬头看我，眼睛里像落进了碎光，这是我第一次见他主动与人对视。

从那天起，我每天放学后都会在教室留二十分钟，和他一起整理图书角。我们不说话，只是各自擦拭书架，把绘本按大小排列。直到第三周周五，他突然指着《小王子》里的狐狸说：老师，它和我一样，都在等朋友。我放下抹布，认真告诉他：其实班里的同学都像玫瑰，只是需要有人发现他们的刺下面藏着温柔。那个周末，我收到小宇妈妈的微信，附了张孩子画的画：深蓝色的海面上，帆船挂着写有三年二班的帆，天空飘着二十八个彩色气球，每个气球上都画着笑脸。

处理班级矛盾时，我总想起入职培训时老校长说的话：教育的公平，藏在弯腰倾听的弧度里。上个月小琳和小杰因为橡皮争吵，我没有立刻批评调皮鬼小杰，而是蹲下来让两人分别演示当时的情景。原来小琳的橡皮上刻着去世奶奶送的名字，小杰只是好奇想看看，拉扯中不小心掰断了。我带着他们一起去文具店，选了块新橡皮，让小杰用美工刀重新刻上名字，又在旁边加了个笑脸。后来发现，小杰的铅笔盒里多了块缠着胶带的橡皮，小琳的座位旁总放着extra的草稿纸。

今年春天准备公开课《雷锋叔叔，你在哪里》时，我犯了个想当然的错误。为了让课堂生动，我下载了很多雷锋的黑白照片，却发现孩子们盯着屏幕时眼神迷茫。课后研讨会上，教龄三十年的陈老师指出：现在的孩子对艰苦朴素没有具象认知，不如让他们找找身边的雷锋。第二周，我带着孩子们采访校门口的保安张叔，听他讲如何帮忘带钥匙的同学保管书包；观察食堂阿姨如何把不爱吃青菜的孩子碗里的菜换成小番茄。当小宇举着采访本说张叔每天提前半小时到校扫雪，他的手套有五个补丁时，我突然明白，师德不是高高在上的理论，而是让每个孩子在真实的生活里看见善良的模样。

上个月参加区里师德演讲，我没有讲什么豪言壮语，只是读了小宇作文本上的一段话：李老师的办公室总有块柠檬味的糖，她说吃了糖说话会变甜。今天我把捡到的橡皮交给大队部，老师奖励我的糖，我想留给明天转学的小美。台下响起掌声时，我望着窗外飘落的银杏叶，想起刚入职时在日记本上写的话：要做让学生记住一辈子的老师。现在才懂得，真正的教育，是让学生成为懂得记住别人的人。

（第二篇）

清晨七点十五分，我习惯性地站在教学楼前的香樟树下，看着孩子们背着书包走进校园。五年二班的小浩今天格外精神，校服领口系着端正的红领巾，书包上挂着的文明监督岗绶带在晨光里闪着光。这个半年前还会在课堂上把墨水甩到同学后背的男孩，此刻正弯腰捡起低年级同学掉落的水彩笔，动作熟练得像做过千百遍。

去年秋天接手这个问题班级时，前任班主任悄悄告诉我：小浩的爸爸在外地打工，妈妈开网约车，家里没人管。第一次家访让我至今难忘，晚上九点半敲开他家门，昏暗的客厅里堆着纸箱，小浩蹲在茶几旁，借着台灯的光用美工刀割塑料瓶——他在给流浪猫做窝。老师您坐。他妈妈匆匆从厨房端出一杯水，围裙上还沾着油渍，这孩子就这点好，心善。那天离开时，小浩塞给我个用瓶盖做的指南针：老师，您晚上走路看路。

真正让班级风气转变的，是那次班级银行活动。我在教室角落放了个透明储蓄罐，规定做好事可以存美德币，十枚硬币能兑换一次当小老师的机会。小浩第一天就存了三枚：帮同学修好了断掉的尺子，提醒值日生关灯，还有......我帮张奶奶提菜篮子了。他低着头小声补充，耳朵尖通红。两周后，他用攒够的硬币兑换了早读领读员，那天早晨，他站在讲台上，声音虽然发颤，却把床前明月光读得格外认真，阳光透过窗户落在他紧握课本的手上，像镀了层金。

今年春天学校组织红色研学，去社区拜访老党员。小浩主动要求采访独居的王爷爷，因为他总在小区喂流浪猫。采访中老人说起抗美援朝时的故事，小浩突然问：爷爷