四年级第2学期第2单元单元闯关1.docxVIP

小学四年级科学第二单元试题

一、珠海拾贝

(1)如图,在水中敲击两块石头(不接触水槽壁),我们能听到“砰砰”的敲击声,这个实验能够证明()

A.水不能传播声音B.水能传播声音C.无法确定

(2)同学乙在桌子上写字,同学甲用耳朵贴在桌面上能听到乙写字的声音,这说明声音可以在()中传播。

A.液体 B,固体 C.气体

(3)张衡利用地震波在()中传播的原理,发明了地动仪。

A.液体 B.固体 C.气体

(4)人说话时产生的声音主要是由()振动产生的。

A.口腔 B.声带 C.嘴唇

(5)吹竖笛时,竖笛发出的声音是()振动产生的。

A.空气 B.嘴巴 C.竖笛

(6)用手按住正在发声的锣,声音会马上停止,这是因为()。

A.手挡住了声音B.手吸收了声音C.锣被按住后停止了振动

(7)在“探索尺子的音高变化”实验中发现:尺子伸出桌面的长度越短，音高()

A.不变 B.越高 C.越低

(8)敲击盛水量不同的杯子,下列有关音高说法正确的是()。

A.盛水量最多的音高最高

B.盛水量最少的音高最高

C.盛水量的多少与音高没关系

(9)敲击下列玻璃瓶,发出声音最响亮的是()玻璃瓶。

A.空的 B.装半瓶水的 C.装满水的

(10)医院、学校、住宅区附近 近禁止鸣笛属于( )。

A.在人耳处阻断噪声

B.在传播过程中减弱噪声C.在声源处控制噪声

（11）用力弯曲钢尺，钢尺却没有发声，这是因为钢尺没有（）

A.受到力 B.改变形状 C.振动

（12）人说话的声音是由振动产生的。

A.声带 B.口腔 C.嘴唇

（13）要让正在发声的锣立刻停止发声，我们应该()

A.马上停止敲击B.马上用手捂住锣，使锣面不再振动C.继续用较小的力敲击

（14）钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明声音能够在（）中传播。

A.固体 B.气体 C.液体

（15）我们听到的雷声是由()传到我们的耳朵的。

A.空气 B.雨水 C.大地

（16）发生灾难时，被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击钢铁管道，这是利用了钢铁管道()性能好的特点。

A.通风 B.导电 C.传声

（17）探究伸出桌面尺子的音高变化时发现：尺子伸出桌面越长()。

A.振动越快，声音越高 B.振动越慢，声音越低 C.振动越慢，声音越高

（18）敲鼓时用力越大，鼓上的泡沫粒振动得越高，听到的鼓声越响。此现象表明影响声音强弱的因素是()。

A.物体振动的幅度 B.组成物体的材料 C.物体振动的快慢

（19）相同的条件下，声音在下列三种物体中传播速度由小到大的排列顺序是()。

A.铝、海水、空气 B.铝、空气、海水 C.空气、铝、海水

（20）下列声音中，不属于噪声的是()。

A.汽车鸣笛的声音 B.音乐课上老师的歌声 C.飞机起飞时发出的声音

二、真伪科学（判断“√”或者“×”，并填好答题卡）

(1)声音不能在水中传播。（）

(2)声音的传播与空气没有关系（）。

(3)声音可以向各个方向传播。（）

(4)只有固体振动才能发出声音,而气体、液体振动都不能发出声音。（）

(5)拉长橡皮筋再放松,反复这样羊做时,橡皮筋一直在发出声音。（）

(6)物体只要受到外力的作用就 会产生声音。 （）

(7)我们听到的声音有的强有的弱。（）

(8)音高和音量没有什么区别。（）

(9)吹口琴时,口琴声音的高低与簧片的宽窄没有关系。（）

(10)禁止任何单位、个人在市区噪声敏感建筑物集中区域内使用高音广播喇叭（）

(11)声音的高低与物体振动的快慢有关。 （）

(12)声音的高低与强弱是同一回事。 （）

(13)人们植树和种草，不仅可以绿化环境，而且可以减弱噪声。 （）(14)人们采取了许多减少噪声的措施，如添置隔音设施。 （）

(15)噪声不会危害人体的健康。()

三、实验操作题

1.如图,科学课上的实验装置,利用玻璃罩、闹钟、抽气筒等器具研究“声音的传播”。

在抽掉玻璃罩里的空气前,在玻璃罩外()(填“能”或“不能”)听到闹铃声。

(2)在抽气筒逐渐抽去玻璃罩内空气的过程中,闹铃声的变化是(