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渔夫的故事教学设计北师大版

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学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

本节课的教学内容来自北师大版四年级下册的文教材，主要讲述了一个关于渔夫

的故事。故事讲述了渔夫在海边捕鱼的过程中，经历了一系列的挫折和困难，但他

始终坚持不懈，最终收获满满的经历。故事旨在培养学生面对困难不退缩，勇敢坚

持的精神品质。

具体的教学内容包括：

1.学习生字词：通过阅读故事，学习并掌握“渔夫、挫折、坚持不懈、收获”等生

教学内字词。

2.理解故事内容：学生能够理解渔夫在海边捕鱼的过程，以及他面对困难时的心

谷态和行为。

3.感悟故事道理：学生能够从故事中领悟到面对挫折和困难时，要勇敢坚持，不

退缩，最终会取得成功。

4.提高阅读理解能力：通过阅读故事，培养学生提取信息、理解内容、感悟道理

的能力。

5.口表达能力：学生能够用自己的话复述故事内容，表达自己对故事的理解和

感悟。

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文学科核心素养：通过阅读和理解故事内容，提高学生的阅读理解能力和文

学素养，使其能为从故事中提取关键信息，理解故事的主题和寓意。

2.思维能力：培养学生分析和思考问胭的能力，使其能够通过故事中的情节和事

核心素件，领悟到坚持和努力的重要性，并能够将这一理念应用到实际生活中。

养目标3.情感态度价值观：通过故事中的渔夫面对困难的坚持和努力，培养学生积极向

上的情感态度和价值观，使其学会在面对挫折时保持乐观和勇气，坚持努力追求目

标。

4.表达能力：通过复述故事和分享感悟，提高学生的口表达能力和思维组织能

力，使其能够清晰地表达自己的观点和理解，并能够与他人进行有效的沟通和交流。

考虑到北师大版四年级下册的学生特点，他们在学习上已经有了一定的阅读理解和

表达能力，对于寓言故事也能够较好地理解和接受。然而，每个学生的知识基础、

学习能力、思维方式、行为习惯等方面存在差异，因此在教学过程中需要充分考虑

这些因素，以满足不同学生的学习需求。

,、1.知识基础：大部分学生在之前的学习中已经接触过一些寓言故事，对这类故事

，门”的特点和寓意有一定的了解。然而，对于本节课中的渔夫故事，他们可能对于渔夫

捕鱼的专业知识、捕鱼工具的使用等方面了解不多，需要在教学过程中进行补充和

引导。

2.学习能力：学生的学习能力存在差异，有些学生可能对阅读理解方面较为擅长,

能够快速理解故事内容和寓意；而有些学生可能在阅读理解上存在困难，需要教师

的耐心引导和帮助。同时，学生的思维方式也各有不同，有些学生可能更注重故事

的情节，而有些学生可能更注重故事的寓意和道理。

3.为习惯：学生在课堂上的为习惯对于学习效果有直接影响。有些学生可能

习惯于被动接受知识，缺乏主动参与和思考的习惯；而有曲学生可能积极参与课堂

活动，愿意主动表达自己的观点和理解。在教学过程中，教师需要关注学生的为

习惯，引导他们积极参与课堂，培养良好的学习习惯。

4.情感态度价值观：学生在学习过程中对•于故事的情感态度和价值观也会对学习

效果产生影响。有些学生可能对于渔夫的坚持和努力能够产生共鸣，能够从故事中