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探究平面镜成像特点导学案

引言

你是否曾在清晨照镜子时，好奇过镜中的那个“你”究竟是怎样形成的？它和真实的你有什么关系？为什么你举起左手，镜中的“你”却举起右手？平面镜成像，这个我们日常生活中最常见的光学现象之一，背后却蕴含着奇妙的物理规律。本导学案将引导你通过一系列探究活动，亲身体验科学发现的过程，逐步揭开平面镜成像的神秘面纱，掌握其基本特点。

一、学习目标

通过本次探究活动，你将能够：

1.知识与技能：

*能准确描述平面镜成像的特点（包括像的虚实、大小、正倒、位置关系等）。

*理解“等效替代法”在探究像与物大小关系及像的位置确定中的应用。

*学会规范使用相关器材进行实验操作，并能准确记录实验数据。

2.过程与方法：

*体验科学探究的基本过程，包括提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、交流与合作等。

*学习从实验现象和数据中归纳总结物理规律的方法。

3.情感态度与价值观：

*激发对物理现象的好奇心和探究欲望，培养实事求是的科学态度。

*在合作与交流中，乐于分享见解，勇于修正错误，体验探究成功的喜悦。

*认识到物理知识在生活中的广泛应用，体会物理学的魅力。

二、实验原理与背景

我们能看到物体，是因为物体发出或反射的光进入了我们的眼睛。当光照射到平面镜上时，会发生反射。平面镜所成的像，正是由于光的反射形成的。但这个像，它真的“存在”于镜子后面吗？它和我们放在镜子前的物体又有什么关系呢？

在本次探究中，我们将利用玻璃板代替日常使用的平面镜。这是因为玻璃板既能反射光成像，又能让光透过它，便于我们观察到玻璃板后面的情况，从而准确确定像的位置。我们还将运用等效替代法，即用另一个完全相同的物体来替代镜前物体所成的像，以便比较像与物的大小关系。

三、实验器材

准备以下实验器材，并检查其完好性：

*一块薄玻璃板（作为平面镜的替代物）

*一支竖立的蜡烛（或其他作为物体的小物件，如棋子、小人模型等）

*一支与镜前蜡烛完全相同的蜡烛（用于寻找像的位置并比较大小）

*一张大白纸（或坐标纸，用于记录玻璃板、物体和像的位置）

*一把刻度尺（用于测量距离）

*一支铅笔（用于标记位置）

*一个支架或铁架台（可选，用于固定玻璃板，使其竖直）

四、实验步骤

1.准备与摆放：将大白纸平铺在水平桌面上。用铅笔在白纸中央画一条直线，这条直线将作为玻璃板的位置参考线。将玻璃板竖直立在这条直线上（确保玻璃板与桌面垂直，可以用支架辅助固定，或用书本等小心地抵住玻璃板两侧）。

2.确定物体位置并观察像：把一支点燃的蜡烛（或选定的物体A）竖直放在玻璃板前面的白纸上，位置标记为A点。从玻璃板的前侧向玻璃板看去，可以看到蜡烛在玻璃板后面所成的像。

3.寻找并确定像的位置：拿另一支完全相同但未点燃的蜡烛（物体B），在玻璃板的后面移动。移动过程中，从玻璃板的前侧仔细观察，直到看上去这支未点燃的蜡烛B与玻璃板前面点燃的蜡烛A的像完全重合，仿佛蜡烛B也被点燃了一样。此时，蜡烛B的位置就是蜡烛A所成像的位置。用铅笔在白纸上标记出蜡烛B的位置，记为A点（即A点的像点）。

4.记录与测量：

*用铅笔分别标记出蜡烛A（物体）底部的中心位置和蜡烛B（像）底部的中心位置。

*移开玻璃板（或小心地将其沿原直线平移，避免改变参考线）。用刻度尺连接物体A和像A的位置点，测量并记录物体A到玻璃板（即步骤1中所画直线）的距离u，以及像A到玻璃板的距离v。

*观察并记录像A与物体A的大小关系。

5.多次实验，验证规律：改变蜡烛A在玻璃板前的位置（例如，向左或向右移动一段距离，或靠近、远离玻璃板），重复步骤2至步骤4，至少再做两次实验。分别记录每次实验中物体的位置、像的位置、物距u、像距v以及像与物的大小关系。将所有数据整理到一个表格中。

6.观察像的正倒与虚实：在实验过程中，注意观察所成的像与物体相比是正立的还是倒立的。思考：我们能在玻璃板后面的白纸上接收到这个像吗？这说明了什么？

五、数据记录与分析

请设计一个清晰的数据记录表，记录每次实验的相关信息：

实验次数

物体位置标记

像的位置标记

物到玻璃板距离u(cm)

像到玻璃板距离v(cm)

像与物大小关系

像的正倒

:-------

:-----------

:-----------

:-------------------

:-------------------

:-------------

:-------

1

A

A

2

B

B

3

C

C

分析与论证：

*比较每次实验中记录的物距u和像距v，你能得出什么结论？

*比较每次实验中像与物的大小关系，你能得出什么结论？

*