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高中物理活力课堂的构建策略浅析

在新课程改革的理念下，传统的课堂教学逐渐改变，网的课堂氛围已经不能满足学生的需求。因此，要求教师重视动态课堂的建设，通过构建动态课堂，能够吸引学生的注意力，使学生积极主动地参与到课堂学习中来。物理是高中理科学生必须学习的学科，是学生高考的科目，对学生的升学影响很大。为了促进学生的物理学习，教师应能在教学中鼓励学生主动表达，敢于探索，从而提高物理课的学习效率。

关键词:高中物理;活力课堂;问题;构建策略

高中物理是一门高难度的学科。它逻辑性强，有些知识难以理解，所以学生在学习时会遇到一定的困难。面对着物理的种种困难,很多学生可能会咬牙坚持,但是很容易会因为课堂的学习枯燥无味导致学习效率低,进行影响到最终的学习质量,在学生们一次又一次的受到打击之后他们对物理的学习就会失去兴趣,从此不喜欢物理的学习。为了更好的促进物理的学习,老师要能够在教学方式上进行必要的调整,根据学生么么的实际需求进行教学环节的设置,从而打造活力课堂,激发学生们学习的兴趣。下面我简单谈谈高中物理课堂教学存在的问题以及高中物理活力课堂的构建策略。

一、高中物理课堂教学中存在的问题

1.受到传统教学理念的影响在高中的物理教学中,虽然老师有意识去进行教学方法的创新,有意识的添加一些新的教学元素去活跃课堂的气氛,但是并没有取得理想的教学效果。究其原因，主要是教师的教学思想仍受传统教学观念的束缚，教师在教学中仍习惯性地采用灌输式或填鸭式的教学方法。整堂物理课,学生们极少有时间表达自己的想法和疑问。学生只是机械地跟着老师做笔记，课后再背诵笔记。这种教学方式不利于学生的发展，不利于学生课堂教学效率的提高。

2、忽略学生们的实际情况高中的学生处在一个学习压力非常大的时期,学生们的学习任务非常重并且时间不充足,在这样的情况下,老师忽略了学生们的真实感受以及实际情况进行教学活动的设置,因此课堂气氛相对沉闷,学生们没有办法在课堂上活跃起来,导致学生们物理的学习仍然存在一种畏惧心理,进而影响了高中物理的学习,影响了活力课堂的构建。

3.高中单一教学法的典型特点是时间少，任务重。在这种情况下，教师应根据学生的学习情况调整教学方法。然而，许多教师在教学中仍然采用单一枯燥的教学方法。老师大多数教学都是一板一笔的形式,学生们听起来枯燥乏味。教师缺乏使用有限资源的意识。例如，多媒体教学是目前非常流行的一种教学方法。许多物理教师认为这种方法的教学进度会受到影响，因此拒绝多媒体教学。单一的教学方式难以调动学生学习的积极性，直接影响高中物理课堂教学效率的提高和物理活力课堂的建设。

二、高中物理活力课堂构建策略

一、创新教学方法为了构建高中物理活力课堂，提高物理课堂的教学效率，教师必须能够摆脱传统教学观念的束缚，自觉创新教学方法，丰富教学手段。首先,在教学中老师要能够改变自己讲课的习惯,教学不是为了完成任务,而是为了提高学生们的能力,所以老师要更多的讲解一些具有针对性并且很重要的知识点。在讲课的过程中,老师必须要突出教学的重点,不能一概而论。其次,改变灌输式的教学模式,多采取探究式的具有操作性的教学方式,这样不仅仅能够提高学生们的动手操作能力,同时也能够激发学生们学习物理的兴趣,促进学生们对物理这门学科的学习。在学生的探究过程中，教师要进行必要的引导，防止学生陷入误区而打击自信心，影响物理的学习。探究过后,老师要带领学生们一起进行分析总结,巩固物理知识的记忆。通过这样的方式,能够有效的活跃课堂气氛,让学生们主动的参与到课堂的学习中来,能够让学生们在欢笑中提高物理的学习质量。

2.联系生活的物理教学是一门与生活密切相关的学科，因此教师可以合理地在教学中加入生活元素，让学生通过加入自己熟悉的东西来发现物理学习的乐趣。物理学是一门需要大量实验的学科。许多难以理解的物理定律实际上在生活中有大量的例子可以生动地证明。因此，为了创建一个动态的物理课堂，教师可以通过添加生命元素来培养学生的探索能力，以激发学生对物理学习的兴趣。在高中阶段的物理实验教学中，不一定局限于实验室，还可以指导学生在生活中做一些有趣的小实验，例如，在学习圆周运动绳索模型时，摆动到最低点时超重。课后，老师可以为学生分配一种方法来研究他们最熟悉的交通工具-自行车，并研究链条的物理原理。这样，可以有效地激活课堂气氛，促进学生的物理学习。

三、运用多媒体进行教学在当前的课堂教学中，多媒体教学是学生非常喜欢的一种教学方法，所以教师要善于运用现代的方法进行物理教学，这样才能营造出一个充满物理活力的课堂。多媒体教学不同于课本教学的枯燥无味,课本中很多抽象的知识以及难以理解的实验,老师都可以利用多媒体将其生动形象的展现出来,并且能够让知识变得简单易懂,有利于学生们的理解和记忆。例如,在讲天体方面知识的时候,如果单纯的进