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有关一年级教学计划范文锦集3（1篇）

有关一年级教学计划范文锦集篇1

一、指导思想：

珠心算是我国明的文化特产，从珠算展到心算，可以开

幼儿的右脑，展幼儿智力因素和非智力因素，在训练中不仅培养

幼儿认真仔细、坚强毅力，竞争意识，分秒必争，不断追求的意念,

还能培养幼儿阅读能力。

二、教学目标：

1、培养幼儿对珠心算的兴趣。

2、让幼儿掌握正确的拨珠方法。

3、通过熟练拨珠、珠数对应，进行空拨、想拨，展幼儿的记

忆力，观察力和思维敏捷性。

4、学会双手拨珠，建立两档珠映象。

5、在多位数的加减混合中能够运用正确的指法，在算盘上数位

对齐。

6、通过摹拟拨珠，数珠互译过渡到大脑思维，从而由珠算技能

转化为心智技能。

三、教学内容:

1.认识算盘，会正确拨珠，看珠写数，看数译珠。

2.能珠算一、两位数五笔、七笔、十笔加减法和加减混合题，

并能正确地看心算、听心算。

3,规范化训练，培养良好的情感，激学习的兴趣。

4.熟练掌握20以内加减的基本拨珠万法，能正确珠算十笔两位,

两位与三位，三位的加法和加减混合题。

5.熟记乘法口诀，学会看心算两位乘一位、三位乘一位、四位

乘一位，并能达到一定速度，并能正确地听心算。

6.规范化训练，培养良好的情感，激学习的兴趣。

四、教学措施：

1.强化基本训练，夯实展基础

（1）珠算是珠心算的基础，珠心算则是珠算的最高形式与目标,

在珠心算训练中，首先要抓好珠算训练，只有实打算盘打得正确，

打得快，才能促进珠心算正确、迅速，每节课开头都要进行3〜5分

钟的珠算基本训练C

2（）从起步抓起，根据珠心算的特点，重视教学方法的探究，

着重培养学生良好的学习习惯，动作操作的训练，强化基本训练和

形成心智技能（内化）.在习惯养成上要求拨珠时姿势正确，指法

分工明确，布数合理灵活，算法表述等训炼。突出实拨，空拨和想

拨，注意描述拨珠过程的语言表达，使学生有效地形成较熟练的珠

心算能力。

3（）在珠心算的训练中，学生必须要有高度集中的注意力，因

此在每节课的训练前，反复训练，排除干扰的能力，使学生在每次

训练时都投入全部注意力，养成好习惯。其次珠心训练要按实拨、

空拨、看拨、想拨的步骤一步一个脚印，特别在看数，听数、记数、

写数、拨珠和心等方面都来不得半点马虎，要严格要求学生，从

小事做起，规范认真操作，逐步形成一丝不苟的治学态度。

2.优化训练方式，激发学习兴趣

（1）在教学方式、学习方式、课堂结构等方面要做到日益优化,

尽可能做到内容、方法要“活”，组织形式要“动”。

2（）认真备好课，记录好每位学生的训练情况，高效规范地训

练，并且有目的有重点的培养精英苗子，同时要勇于探索、科

学训练、乐于奉献，走出自己的路子。

（3）珠心训练本身是枯燥乏味的。为了激发孩子的学习兴趣,

提高训练的效率，我们教师要想方设法采用多种方法来激发学生的

兴趣，如采用比一比、赛一赛，看谁得快，得准，夺星星等激

励方式，采用游戏、故事等形式，避免简单、单调的方法，给予孩

子的知识要更富于立体感，旨在激发学生的学习积极性。

3.构建评价机制，创设竞争氛围

（1）在学习过程中，孩子们的个体差异会充分体现出来，有的

学得快，有的学得慢。根据孩子们不同的表现，我们教师可以设置

不同层次的要求，对接受