安徽省十联考合肥一中2026届高三语文12月份教学质量测评古诗鉴赏详解：杜甫《奉酬李都督表丈早春作》.docxVIP

奉酬李都督表丈早春作

杜甫

力疾坐清晓，来诗悲早春。

转添愁伴客，更觉老随人。

红入桃花嫩，青归柳叶新。

望乡应未已，四海尚风尘。

【注释】

奉酬（chóu）：献酬，恭敬地酬答。

李都（dū）督：诗人亲友，具体不详。都督，官名，唐置都督府，分上中下三等，其边防重地之都督，则加节度使，以后节度使增多，都督之名遂废。

表丈：即表伯叔。

早春：初春。

杜甫（712～770年）：字子美，尝自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁为主；语言精炼，具有高度的表达能力。存诗1400多首，有《杜工部集》。

力疾：扶病强起。

清晓：天刚亮时。

来诗：指李酬赠之诗。

早春：初春。

愁伴客：犹言愁苦永摆脱不开。客，杜甫自谓。

老随人：衰老亦挥之不去。

红入桃花嫩，青归柳叶新：用“入”、“归”二字，写出景色之新嫩，亦显示出春日的勃勃生机。

望乡：望见故乡；遥望故乡。亦借指思乡。

未已：不止；未毕。

四海：犹言天下，全国各处。

风尘：指战乱。

【译文】

表丈李都督就早春而作诗，我恭敬地写来酬和他的诗

杜甫

正当扶病强起之际，忽接来诗为春天的早来而悲哀。因读来诗转添了自己的哀愁，又缘愁而更伤自己的日益衰老。在大好的春天里，红色的桃花娇嫩吐艳，青色的杨柳新抽枝叶。面对良辰美景我遥念故乡从未中断，想到四海之内仍战乱不已，风尘满布啊！

【赏析】

这首诗作于唐肃宗上元二年（761年）初春。李都督写了一首《早春》诗，杜甫便作下这首诗来酬和。

这首诗下截申明上截，通首一气，抒写中有无限曲折。首联“力疾坐清晓，来时悲早春”叙事，说扶病强起，几不知春至，因拜读亲友李表丈寄来的《早春》诗而引发了伤春之感。颔联“转添愁伴客，更觉老随人”转添春愁，又因愁伤老。见得伴客萧条，随人俯仰则更可悲，已透下望乡未已意。颈联“红入桃花嫩，青归柳叶新”写实，说岁序更新，桃嫩柳青，春色堪娱。“入”“归”二字，炼字极活，为句中之眼，字字皆响，与他人随意点缀者不同，是化腐为新之法。“入”“归”二字极生动、传神地写出早春的意蕴，写出生命的复苏与萌动。两句实写春景，用笔舒缓，为下文铺垫。尾联“望乡应未已，四海尚风尘”回应上截，翻出已愁。说世乱未靖，归期无日，尤不免于伤春伤老。诗人由眼前春景更触动思乡之情。

这首诗首联写“来诗悲早春”，引出颔联所写的作者的悲春心情，颈联又以实写春光来反衬悲春，尾联转入写望乡，“应未已”云云，或指李都督而言，也可能李诲中写到了思乡之念。杜甫的酬答之作，常有这种特点，即首联由友人诗引出，尾联又关及友人诗。

全首只一“悲”字；连“红入桃花”、“青归柳叶”，俱作“悲”字用，不作“早春”佳字用。“转添”、“更觉”，切上“早春”，透下“红入”、“青归”字。当此桃花柳叶之时，而四海风尘，望乡复切，则客之愁而人之老可知，所以见起处“悲早春”“悲”字之妙也。曰“犹未已”、“尚风尘”，说明“转添”、“更觉”之故。诗中抒发了诗人伤春、伤老和流落他乡的羁旅之情。

总之，这首诗首联写自己读李表丈寄来的《早春》诗而引发了伤春之感。颔联写见得伴客萧条，而伤感自己老了。颈联写岁序更新，桃嫩柳青，春色堪娱。尾联写世乱未靖，归期无日，尤不免于伤春伤老。这首诗基调沉郁，笔势跳脱。

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试题：

(四)阅读IV(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15~16题。

奉酬李都督表丈早春作

杜甫

力疾坐清晓，来诗悲早春。

转添愁伴客，更觉老随人。

红入桃花嫩，青归柳叶新。

望乡应未已，四海尚风尘。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.首句力疾二字，生动刻画出诗人强撑病体的情态，为全诗奠定了一种沉重悲凉的基调。

B.颔联中转添更觉，将外在的客居之愁与内在的身老之感勾连起来，使愁绪层层递进。

C.诗歌前两联着重抒发诗人衰病客居的愁苦，后两联则完全沉浸于对自然美景的陶醉与赞美。

D.尾联在个人身世的感叹中穿插进壮阔的景物与深广的情感，体现了杜诗沉郁顿挫的诗歌风格。

16.王夫之在《姜斋诗话》中提出以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐，请结合本诗颈联红入桃花嫩，青归柳叶新的内容，谈谈你对这一观点的理解。(6分)

答案：

15.C(C项表述不正确。诗歌后两联并未完全沉浸于对自然美景的陶醉与赞美之中。颈联在工笔描绘春色之后，尾联望乡应未已，四海尚风尘立刻将笔触从自然景物拉回到个人深切的思乡之情与对天下战乱的深沉忧患上。前后情感是贯通且深化的，形成了由个人到家国，由