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第四章工业地域的形成和发展

第一节工业的区位选择（教学设计）

一、课标分析

分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

二、教材分析

人类的生产活动主要包括农业生产和工业生产，它们都是国民经济最基本的物质生产部门。农业是我国国民经济的基础，工业是主导。本节通过对工业区位因素的分析，确立工业布局的基本原则，并通过具体的案例，分析影响工业布局的因素。教材强调了科技进步和市场需求对工业布局的影响越来越大；强调了环境意识和环境质量对工业布局的要求。

三、学情分析

工业的区位选择对学生是既熟悉又陌生的地理事物。所谓熟悉，是前面学习农业区位因素分析后，有一定的基础，对区位因素有了一定的认识。所谓陌生是学生对工业的区位选择还是一片茫然，没有接触过，因为这些基本上还是一个全新的知识。此外，学生对地理学科比较忽视，往往学习积极性不是很高。

四、教学目标

(一)知识与技能

1.结合实例，理解工业的主要区位因素及区位因素的变化，了解工业发展与区位的关系。

2.结合“案例”和“阅读”内容，说明科技水平的提高对工业区位的影响。

3.了解环境因素对工业区位的影响。

（二）过程与方法

1.以理论为指导，多联系实际，根据工业的主导因素差异，能够对工业进行分类。

2.通过案例分析、归纳总结影响工业区位的一般规律。

（三）情感、态度与价值观

1.用发展的观点看待我国工业取得的成就，增强爱国主义情感。

2.通过学习，建立人与环境协调发展的观念。

五、重点与难点

重点：1.影响工业区位的主要因素。

2.科学技术因素的变化对其他因素的影响。

3.污染严重的工业的区位选择。

难点：判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。

六、教学方法案例分析法、合作探究法、多媒体辅助教学

七、教学过程

【导入新课】

随着我国改革开放的不断深入，尤其是市场经济的高速发展，我国各地招商引资、开工建厂，大大小小的工厂迅速崛起，2014年以来，汝州市面对经济新常态，全市上下坚持把转型发展作为主攻方向，突出项目建设、招商引资两大核心抓手，稳扎稳打，步步推进，经济社会发展取得了重大突破。2017年1月23日，全市项目建设招商引资总结表彰暨动员大会在市体育文化中心隆重召开，现场集中签约项目54个，总投资达401.95亿元。(教师展示汝州当地工业、工厂的一些图片)

设计意图：教师创设情景，以身边实例、图片的形式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而直观地引入本节课的学习。

过渡：那么要建一座工厂需要具备哪些条件呢？本节课我们一块来学习工业区位选择。（板书：工业的区位选择）

【自主学习】

学生预习课文，结合教材图片和文字资料，分析影响工业的主要区位因素，理解工业区位因素的变化，完成导学案预习导引部分。

设计意图：学生整体感知教材，在脑海中形成知识框架，把握知识要点。

一、工业区位因素（板书）

根据预习的结果，学生结合图4.1、图4.2及文字资料，将工业生产的一般过程及主要区位因素分类进行展示。

（板书：1.工业生产的一般过程2.影响工业生产的主要区位因素）

设计意图：预习课文，图文结合，提高学生识图能力。

过渡：工业不同于农业，对自然条件的依赖性小，区位选择比农业更灵活，但更复杂。

(4)伊利集团呼和浩特乳品生产基地属于原料导向型，而北京液态奶基地的落成属于市场导向型。

设计意图：学生通过讨论分析问题，归纳工业主导因素的判读方法，培养了学生的分析问题和归纳总结能力。

过渡：影响工业区位选择的因素是否一成不变？

二、工业区位因素的变化（板书）

学生阅读教材第60页内容及案例，展示导学案中以下问题：

1.工业区位因素的变化原因及表现？

2.钢铁工业区位选择有哪些变化？

3.环境因素对工业区位选择有什么影响？

4.除此之外，国家政策及企业决策者如何影响工业的区位选择？

学生回答，教师对以下知识点进行点拨：（1）科技进步对工业区位选择因素的影响；（2）最小风频的判断；（板书：科技环境政策企业决策者）

设计意图：通过教材阅读和案例分析，学生了解到工业区位因素的选择是不断变化的，认识科技的重要性，理解环境、政策及个人因素也对工业区位的选择有重要影响。

过渡：学习了本节内容之后，你是否掌握了分析工业区位选择的各种因素，是否能够运用本节知识来分析生活中的工业区位因素？

【学以致用】雄安新区位于河北省雄县、容城、安新3县，是2017年4月1日，中共中央、国务院决定设立的新区。这是以习近平同志为核心的党中央作出的一项重大的历史性战略选择，是继深圳经济特区和上海浦东新区之后又一具有全国意义的新区。

雄安新区规划建设以特定区域为起步区先行开发，雄安新区涉及雄县、容城、安新3县及周边部分区域，地处北京、天津、保定腹地区