从“禁止使用”到“合理利用”：生成式AI在作业与考试中的新思考(3).docxVIP

从“禁止使用”到“合理利用”：生成式AI在作业与考试中的新思考

当生成式人工智能（AI）仅用数秒便能撰写一篇结构完整、语言流畅的议论文，当学生轻点屏幕即可获得数学题的详尽解题步骤，传统教育的边界正被技术浪潮悄然重塑。面对这场变革，教育界的态度也经历了深刻转型——从最初对AI的恐慌与“全面封杀”，到如今的审慎接纳与“规范引导”。2025年，教育部等九部门联合发布《关于加快推进教育数字化的意见》，标志着我国基础教育正式迈入“AI+教育”的新阶段。这场由“禁”到“导”的转变，不仅是技术进步的必然，更是教育理念在智能时代的一次深刻觉醒。这场觉醒背后，是对教育本质的重新审视：教育的目标不是培养“知识容器”，而是塑造“智慧主体”，而AI应当成为点燃思维火种的助燃剂，而非替代人类思考的灭火器。

一、政策演进：从“围堵”到“疏导”的治理智慧

2023年，多地中小学出台“AI使用禁令”，禁止学生利用人工智能完成作业，其初衷是防止思维惰化、维护学术诚信。然而，实践表明，单纯禁止难以根治问题，反而催生“隐性依赖”与监管盲区。**技术不会因禁令而退场，教育唯有主动引导，才能化挑战为机遇。**例如，某地中学的“禁令”实施后，学生转而使用隐蔽的AI工具，教师难以察觉，反而加剧了学术不端风险。这一现实倒逼教育治理从“堵”转向“疏”。

2025年政策的突破性在于，不再将AI视为“敌人”，而是定位为“教育助手”。北京、浙江、海南等12个试点省市率先探索“AI+作业”应用场景，明确提出支持AI在作业设计、学习辅导与评价反馈中的创新应用。**这一转变背后，是教育治理从“经验直觉”走向“数据驱动”、从“粗放管理”迈向“精准治理”的智慧升级。**例如，北京市依托教育大数据平台，建立AI使用行为监测系统，通过算法识别学生是否存在过度依赖AI的迹象，并提供个性化干预建议。这种“技术治理技术”的模式，为监管提供了新路径。

更值得称道的是，政策构建了分学段、分场景、分主体的精细化框架：

小学阶段：禁止学生独自使用开放式内容生成功能，重在保护基础认知与语言表达能力。例如，某小学引入AI绘本创作工具，但限定学生必须手绘故事框架，AI仅辅助生成文字描述，避免替代创造性表达；

初中阶段：在教师引导下开展逻辑分析，培养批判性思维。例如，某初中数学课中，教师要求学生先用AI解题，再分析其解题步骤的合理性，并尝试提出更优解法；

高中阶段：结合技术原理开展探究性学习，提升系统思维与创新能力。例如，某高中开设“AI伦理与算法设计”选修课，学生通过编程模拟AI决策过程，理解技术背后的逻辑与局限。

这种螺旋上升的育人路径，既尊重学生发展规律，又为技术赋能留出空间，彰显了教育的前瞻性与人文关怀。政策制定者开始意识到，教育不是技术的对立面，而是技术进步的孵化器——只有让学生从小接触、理解、驾驭AI，才能在未来的技术洪流中站稳脚跟。

二、作业重构：从“任务完成”到“过程成长”的范式转变

在AI介入后，作业的功能正在发生根本性变革。它不再仅是知识巩固的工具，更成为个性化学习的“导航仪”与思维训练的“训练场”。作业的本质，从“知识的搬运”转向“思维的锻造”。

在杭州某中学，数学教师通过“智学云”平台输入知识点，AI自动生成分层作业包，为学困生提供基础训练，为学优生设计创新挑战，实现“一人一案”的精准教学。**这种“一题多阶”的设计，让因材施教真正落地。**例如，对于“二次函数”的学习，学困生需完成基础图像绘制与简单应用题，学优生则要设计无人机飞行轨迹的数学模型，AI为后者提供复杂计算支持，但要求学生自主构建问题框架。数据显示，实施分层作业后，班级整体成绩标准差下降35%，表明学生个体差异得到更充分尊重。

在海南，学生使用“笔灵”AI学习机撰写《西游记》读后感，系统实时分析写作结构，提示“论点薄弱”“案例单一”，并推送《山海经》等拓展资料。**AI不再是“代笔者”，而是“思维教练”，在过程中激发深度思考。**例如，当学生写道“孙悟空体现反抗精神”，AI会反问：“这种反抗是否带有盲目性？能否结合历史中的改革案例进行对比？”这种引导式对话，促使学生将文学分析与社会现实联结，培养跨学科思维。

上海虹口区试点的“AI作业画像”系统，更将评价推向新高度：通过语义分析，评估学生的逻辑思维（占比40%）、创新意识（30%）、表达能力（30%）。**系统不仅打分，更生成“思维成长报告”，指出学生在论证过程中的薄弱环节。**例如，某学生的报告显示其擅长举例论证，但缺乏理论深度，教师据此为其推荐哲学类拓展阅读。数据显示，教师用于作业分析的时间减少62%，个性化反馈率提升217%。AI承担重复性工作，教师则聚焦于情感激励与高阶引导，真正实现“人机协同”。这种转变揭示了教育的新可能：当技术解放了教师的双手，教育便有了更多空间回归本